Preskoči na glavno vsebino
Poslovni profil6 minut

Ciljna skupina plesne šole: Tako najdeš svojo usmeritev

Piše: Bernhard De LucaPosodobljeno

Na kratko
  • Ustrezno ciljno skupino tvoje plesne šole opredeljujejo ljudje, ki jih lahko dosežeš, konkretne učne potrebe in tvoje prednosti pri poučevanju.
  • Poudarek lahko nameniš začetnim tečajem, družabnemu plesu ali poglobljenemu plesnemu izobraževanju.
  • Samo plesni slog, starost ali izvor še ne opredelijo dovolj natančne ciljne skupine.
  • Samoocenjevalni test ti pomaga oceniti izhodišče, ne more pa nadomestiti spremljanja povpraševanja.

V polni dvorani se lahko zberejo ljudje z zelo različnimi pričakovanji: občutkom varnosti pri prvem koraku, stikom z drugimi ljudmi ali natančnimi povratnimi informacijami o tehniki. Tvoje podjetje mora vedeti, katera od teh pričakovanj izpolnjuje še posebej dobro.

Učne potrebe pomagajo konkretno opredeliti tvojo ciljno skupino

»Odrasli v našem mestu« je grob opis, vendar še ni podlaga za pozicioniranje tvoje plesne šole. Dve osebi iste starosti imata lahko povsem različna pričakovanja: ena želi po letih brez gibanja začeti počasi, druga išče natančne popravke pri svojih obratih v plesu Salsa. Uporabna ciljna skupina povezuje potrebo s ponudbo, ki jo lahko strokovno zagotavljaš.

Tudi plesne kulture niso že same po sebi ciljne skupine. Salsa zajema različne tradicije poučevanja; Kizomba ima angolske korenine, pri K-Popu pa so lahko v ospredju konkretne koreografije ali njihova plesna izvedba. Zanimanja za to ne moreš sklepati iz izvora ali videza. Ključni so želja po učenju, izkušnje in usposobljenost tvojih učiteljev, da razumljivo predstavijo gibe in njihov kontekst.

V tvoje območje delovanja sodijo poti, ki jih je dejansko mogoče uporabljati: studio blizu prometnega vozlišča doseže drugačne vsakdanje okoliščine kot težko dostopen prostor na obrobju kraja. Naslednja vprašanja povezujejo te okoliščine s tvojimi željami. Pri vsakem izberi odgovor, ki danes najbolj ustreza, in preštej A, B in C. Rezultat je podlaga za tvoje nadaljnje marketinške odločitve, ne pa dokaz, da povpraševanje že obstaja.

Šest vprašanj o tvojem podjetju

  1. Katera učna situacija ti najbolj ustreza?

    • A: Jasno predstaviti prve korake, ne da bi kogarkoli preobremenil/-a
    • B: Povezovati ljudi s skupnim plesom
    • C: Opazovati podrobnosti gibanja in podajati ciljno usmerjene povratne informacije
  2. Kaj si najpogosteje želijo ljudje, ki jih to zanima?

    • A: Najti varen začetek brez predznanja
    • B: Redno plesati z drugimi in se vključiti
    • C: Poglobiti obstoječe znanje in plesati bolj prefinjeno
  3. Katere ljudi na svojem območju trenutno najlažje dosežeš?

    • A: Ljudje, ki prvič preizkušajo plesni tečaj
    • B: Ljudje, ki iščejo skupne aktivnosti v bližini
    • C: Plesalci, ki se namensko pripeljejo na specializirane tečaje
  4. Katera prednost zaznamuje tvojo obstoječo ponudbo?

    • A: Razumljive osnove in dostopen začetek
    • B: Skupna plesna praksa in povezovalno skupinsko doživetje
    • C: Strokovna poglobljenost v tehniki, muzikalnosti ali določenem slogu
  5. Kateri odziv ti je ostal v posebej lepem spominu?

    • A: Kljub negotovosti sem imel/-a občutek, da sem v dobrih rokah
    • B: Tukaj sem našel/-la ljudi, s katerimi z veseljem plešem
    • C: Zdaj bolje razumem, kako se moje gibanje ujema z glasbo
  6. Katero pričakovanje želiš zanesljivo izpolniti pri svojih urah?

    • A: Usmeritev in razumljivi prvi učni uspehi
    • B: Srečanje in občutek varnosti pri skupnem plesu
    • C: Individualni razvoj z zahtevnimi učnimi vsebinami

Tvoji rezultati

Večinoma A: Začetek in orientacija

Tvoji odgovori kažejo, da iščeš ljudi, ki si želijo razumljiv pristop k plesu, ne glede na njihovo starost. V naslednjem koraku opiši njihovo najpomembnejšo oviro pri začetku, na primer pomanjkanje izkušenj z gibanjem, in zabeleži, katera obstoječa prednost pri poučevanju pomaga ublažiti to oviro.

Večinoma B: Povezovanje in plesna praksa

Tvoj profil ustreza ljudem, ki iščejo ples kot redno skupno dejavnost in si želijo ob tem pridobiti več samozavesti v medsebojnih odnosih. Naslednji korak: poimenuj konkretno družbeno situacijo svoje ciljne skupine, na primer ljudi, ki so se pred kratkim preselili, in jo poveži z eno od že obstoječih prednosti kulture svoje skupine.

Večinoma C: poglobitev in specializacija

Tvoji odgovori kažejo, da iščeš ciljno strokovno izpopolnjevanje in imaš za to ustrezno predznanje. Kot naslednji korak opredeli konkreten učni cilj, na primer glasbeno interpretacijo pri plesu Tango, in ga poveži z dokazljivimi izkušnjami svojih učiteljev.

Primerjava treh poudarkov

MeriloA: ZačetekB: PovezovanjeC: Poglobitev
Glavna potrebaUsmeritev brez predhodnih izkušenjSkupna redna plesna vadbaCiljno strokovno izpopolnjevanje
Ključna prednostJasne razlage in potrpežljivostPozorna kultura v skupiniSpecializirano znanje in natančne povratne informacije
DostopnostZačetek, ki je zlahka dostopen v vsakdanjem življenjuBližina obstoječih vsakodnevnih potiPrimerna je lahko tudi načrtovana pot
Možna oviraNegotovost pred prvim obiskomSkrb, da ne najdeš stika z drugimiNeustrezna izhodišča
Omejitev pri delovanjuOsnove zahtevajo veliko podporeDružbena pričakovanja zahtevajo pozornostOzko strokovno usmerjen profil nagovarja manj različnih učnih potreb

Profili so pripomoček za orientacijo in ne predstavljajo izmerjenih tržnih segmentov; ista oseba ima lahko glede na okoliščine različne potrebe.

Iz svojih ugotovitev oblikuj utemeljeno odločitev

Iz svojega najmočnejšega profila oblikuj interno delovno hipotezo: »Nagovarjamo predvsem ljudi, ki se želijo naučiti plesati v paru brez predznanja in potrebujejo lahko dostopen začetek.« Nato dodaj obstoječo prednost, ki se ujema s hipotezo, na primer učiteljico, ki nazorno razlaga prenose teže. To je podlaga za odločanje v tvojem podjetju, ne končno oglasno besedilo.

Ob tem upoštevaj želje glede učenja, ki so jih ljudje izrazili v preteklih povpraševanjih in pogovorih pri pouku. Če se ujemajo s hipotezo, je tvoja usmeritev stvarno utemeljena. Če ji nasprotujejo, loči želeni profil od opaženega občinstva. Morda najraje poučuješ zahtevno muzikalnost, trenutno pa dosežeš predvsem začetnike. To ne pomeni, da se moraš samodejno odločiti za eno od teh dveh skupin.

Ohrani le takšno usmeritev, katere obljubo lahko izpolniš s svojim obstoječim strokovnim znanjem. Pri ponudbi plesov iz afriških, azijskih ali latinskoameriških plesnih kultur to vključuje skrbno rabo poimenovanj plesnih slogov in upoštevanje kulturnih kontekstov. Odločitev o ciljni skupini je eden od temeljev vzdržnega plesnega poslovanja, vendar teh temeljev ne nadomešča. Za poznejšo organizacijsko izvedbo najdeš ločene napotke za načrtovanje tečajev in administracijo. Tu se odločanje konča pri utemeljenem vprašanju, komu tvoja obstoječa ponudba najbolje služi.

Pogosta vprašanja

  1. Ne, glavna usmeritev ne izključuje drugih ciljnih skupin. Jasno pokaže, katero potrebo tvoja plesna šola še posebej zanesljivo zadovoljuje. Ključno je, da dodatna ponudba ni odvisna od znanj, ki jih ekipa nima, in da različnih pričakovanj ne obravnavaš kot enakih.

Poskrbi, da bodo lahko našli tvoj profil za poučevanje

Na udansa vpišeš svoje tečaje in dogodke v udansa hub, da jih ljubitelji plesa najdejo na straneh mest in plesnih stilov. Za prijave in plačila lahko poskrbi udansa ali pa obiskovalce preusmeriš na svoj sistem.