Jasan cilj čini tehničke korekcije vidljivim
Ako tražiš individualne časove plesa u Düsseldorfu, zadatak koji možeš da posmatraš pomaže više od opšte oznake nivoa. „Želim sigurnije da se okrećem“ ne govori da li ti teško pada početak okreta, prebacivanje težine ili završetak. „Želim da nakon jednostavnog okreta ostanem na mestu bez dodatnog koraka za održavanje ravnoteže“ jasno određuje trenutak. Nastavnik na osnovu toga može da zna na šta da obrati pažnju.
Najpre opiši rezultat, a ne pretpostavljeni uzrok. Klimav završetak ne dokazuje ni nedostatak snage ni pogrešan položaj stopala. Više detalja pokreta može da izazove isti vidljivi problem. Ako ti se istovremeno zapetljaju ruke i stopala, pomaže razdvajanje pojedinačnih zadataka, kao kod odvojenog vežbanja pokreta ruku i nogu. Kod okreta u paru, nasuprot tome, presudna može biti njihova usklađenost, na primer kod okreta u bečkom valceru koji se blokira.
Za poređenje zabeleži uslove: sa muzikom ili bez nje, samostalno ili uz kontakt s partnerom, polako ili u tempu koji ti je poznat. Pokret izveden polako i isti pokret u tempu muzike predstavljaju različite zadatke. Napredak za početak znači da izabrani zadatak pouzdanije izvodiš u dogovorenim uslovima. Da li će ti to zatim poći za rukom i u drugom tempu, poseban je korak u učenju.






