Nauči ustaljeni niz koraka na kursu koreografije u Düsseldorfu

Ako želiš da naučiš koreografiju u Düsseldorfu, to najpre opisuje tvoj cilj: želiš da zapamtiš i otplešeš unapred utvrđen redosled pokreta. Ta reč još ne govori koja ti je tehnika potrebna. Niz možeš da plešeš samostalno, u paru ili u grupi. I kratka kombinacija u okviru časa tehnike već predstavlja koreografski materijal.

Pored koraka, unapred mogu biti utvrđeni i pravci, pokreti ruku, pauze i trenuci kada se pokreti izvode uz muziku. U nizu za par dodaju se i razmaci i zajedničke promene pozicija. Dakle, ne učiš samo spisak pokreta, već i odnose među njima. Niz valcerskih figura sa okretima na obe strane pokazuje, na primer, zašto poznati korak može postati zahtevniji zbog načina na koji se nadovezuje na sledeći.

Za tvoj cilj učenja važno je da li se na času uči već postojeći niz ili se od tebe traži da sastaviš svoj. Obe mogućnosti mogu dovesti do jasnog rezultata, ali zahtevaju različite odluke. Kada učiš postojeći niz, najvažniji su pamćenje i izvođenje, a kada samostalno sastavljaš niz, važni su i izbor i struktura. Pritom koreografija ne mora da obuhvati celu pesmu niti da bude namenjena nastupu.

Kombinaciju koju neko demonstrira možeš najpre da usvojiš prateći spoljašnje karakteristike: redosled koraka, ruke, pravac. Tokom razrađivanja pažnja se pomera. Baviš se time koja noga nosi težinu, kada se priprema okret i kako se jedan pokret nastavlja na sledeći. Poznavanje redosleda još ne znači da možeš sigurno da plešeš prelaze između pokreta.

Muzika dodatno menja ovaj rad. Dva pokreta mogu da traju jednako dugo, a da ipak imaju različite naglaske. Pauza nije zaboravljeni korak, već može biti planirani naglasak. Brojanje pomaže u snalaženju, ali ne zamenjuje slušanje početaka, promena u zvuku i gradacije napetosti. Dobra razrada povezuje oboje: razumljiv vremenski okvir i nameran kvalitet pokreta.

U grupi je važno i da svaka osoba istu dogovorenu zamisao sprovede telom. Nije dovoljno da svi počnu zajedno ako pokreti ruku traju različito. Kako zajednički počeci i završeci mogu da doprinesu sinhronizaciji, ovaj princip jasno pokazuje. Za to su potrebna ponavljanja uz konkretne povratne informacije. Časovi na kojima se kombinacije stalno menjaju, s druge strane, imaju drugi smislen cilj: uvežbavaš usvajanje novog materijala, a da ne moraš trajno da usavršavaš svaki deo.

Za tvoju potragu za časovima koreografije u Düsseldorfu, podaci o strukturi govore više od velikog obećanja o završnom rezultatu. Kurs koji se održava u nizu časova može da obuhvati i dopuni materijal koji si već naučio/la. Nasuprot tome, zaokružena celina mora da omogući jasan rezultat u predviđenom vremenu. To određuje koliko pažnje ostaje za korekcije.

Konkretni preduslovi odnose se na pokrete, a ne samo na oznake poput početnog ili naprednog nivoa. Ako se podrazumevaju tehnika okreta, brze promene pravca ili određeni osnovni koraci, to predstavlja tehnički izazov. Teški elementi ne postaju razumljivi samo čestim ponavljanjem. Ako ti nedostaju osnove, njihovo izvođenje zaokupljaće te više nego oblikovanje niza pokreta.

U opisu kurseva na udansa ciljano proveri da li se isti niz dalje uvežbava, koja se tehnika podrazumeva i da li su predviđene korekcije. Ovi podaci povezuju tvoj cilj sa nastavom. Tokom rada u nizu, novi delovi nadovezuju se na poznate prelaze, pa propušten čas može da ostavi stvarnu prazninu. Između časova pomažu kratka ponavljanja, kao što je opisano u tekstu Vežbanje između dva časa. Video-snimak može da posluži kao podsetnik, ali je za snimanje potrebna saglasnost, a snimak nije automatski odobren za objavljivanje.