Narodne igre za decu prilagođene uzrastu

Kod narodnih igara u vrtiću, prepoznatljiv oblik korisniji je od dugog niza figura. Kao vežbu u krugu, kreni sa decom u jednom smeru na četiri ravnomerna otkucaja, a tokom naredna četiri ostanite u mestu. Dok stojite, svi zajedno mašite. Ovo je vežba koju ste sami osmislili, a ne imenovana tradicionalna igra. Pogled usmeren ka sredini kruga olakšava da ponovo krenete svi zajedno.

Za narodne igre u osnovnoj školi možeš od ovoga da napraviš niz u četvorodobnom taktu: desno u stranu na jedan, privuci levu nogu na dva, desno u stranu na tri, privuci levu nogu na četiri. Na pet do osam ponovi isti niz ulevo. Stopala se ne ukrštaju, krug se nakratko pomera tamo-amo.

Najpre pokaži samo jedan smer, bez držanja za ruke, izgovaraj reči koje opisuju pokrete i ponavljaj ih. Tek kada deca razumeju prebacivanje težine, dodaj povratak i muziku. Muzičko ponavljanje ostaje isto, čak i kada koristiš manje koraka. Kasnije možeš da dodaš još jednu figuru u grupi dece koja uče narodne igre. Više informacija o imenovanim igrama pronaći ćeš u pregledu nemačkih i susednih narodnih igara; svoju verziju za decu i dalje označi kao preradu.

Ako želiš da plešeš Sirtaki s decom, odvoji prepoznatljivu grupnu formu od težine koraka. Red ili otvoreni luk omogućavaju deci da vide komšije. Držanje za ramena nije potrebno za početak: slobodne ruke sprečavaju da nesiguran korak povuče i drugu decu. Sirtaki je koreografija osmišljena za film, a ne nepromenjeni narodni ples koji se prenosi generacijama. Za kontekst može ti poslužiti pregled o narodnom plesu i folkloru.

Jedna moguća prilagodba za decu koristi četiri brojanja: desnom nogom u stranu, privuci levu, desnom nogom u stranu, pa levom nogom dotakni pod pored desne, bez prenošenja težine. Zatim počinje ista sekvenca u ogledalu, levom nogom. Jasno naglasi da je to pojednostavljena sekvenca pokreta za Sirtaki, a ne potpun osnovni korak. U vrtiću može biti dovoljno da deca zajedno hodaju u stranu i zastanu.

Najpre im pokažeš razliku između privlačenja i dodirivanja: pri privlačenju se težina prenosi na drugu nogu, a pri dodirivanju ostaje na nozi oslonca. Zatim povezuješ oba smera. Muziku dodaješ čim promena smera funkcioniše bez povlačenja. Ubrzavanje nije obavezno. Ako se kompozicija ubrzava, dečja verzija može da se završi pre tog dela. Izostavi ukrštene korake i skokove dok grupa ne bude mogla bezbedno da drži svoje putanje.

U plesu s trakama za decu zajednički prostor postaje vidljiv: traka povezuje tvoj put s putevima drugih. U vrtiću su prikladne trake koje se slobodno drže, tako da svi istovremeno mogu da opišu luk i vrate se na početni položaj. Trake se ne obmotavaju oko šaka, vrata ili tela. Njihova dužina omogućava kretanje, a da se ne vuku po podu dok hodaš.

Za vežbu s majskim stubom u osnovnoj školi potreban je stabilno postavljen stub i slobodan prostor za kretanje. Odrasla osoba vodi aktivnost i brine o pričvršćivanju traka i nadzoru, a deca drže samo slobodne krajeve traka. Najpre svi hodaju istom kružnom putanjom bez traka. Zatim dodaju zajedničko hodanje s trakama, i dalje bez pletenja. Dogovoreni znak za zaustavljanje zaustavlja celu grupu.

Uvežbana grupa dece koja igra narodne igre može da se podeli u dve podgrupe koje se kreću u suprotnim smerovima. Pri svakom susretu, po unapred utvrđenom redosledu, smenjuju podizanje trake i prolazak ispod nje. To uvežbavaj polako, bez muzike i najpre bez zategnutih traka. Niko ne pokušava da oslobodi traku koja se zaglavila povlačenjem. Da bi se razmrsile, grupa se vraća poznatom putanjom, korak po korak, pod vođstvom osobe koja vodi aktivnost. Uređen zajednički obrazac već je potpuni cilj plesa; dovršeno preplitanje nije obavezno.