Pojednostavljivanje narodnih igara za decu: šta treba sačuvati

Ako želiš da pojednostaviš narodne plesove za decu, ključno pitanje nije koliko koraka ostaje. Važno je koja obeležja čine korišćeni predložak prepoznatljivim. To može biti određeni ritam, smenjivanje zajedničkog kretanja i susreta ili figura koja uvek odgovara na isti muzički odsek.

Kod Rheinländera sa kretanjem unapred i okretima, već sama kombinacija ovih vrsta pokreta razlikuje ga od bilo kog običnog plesa u hodu. Kod Boarischera sa nizom koraka i plesom u krugu, važna je povezanost različitih delova. Iz toga ne sledi gotova verzija za decu: koji detalji su ključni zavisi od konkretnog predloška.

Zato očuvati ne znači nužno izvesti na isti način. Zahtevan skok može se zameniti manjim pokretom koji prati njegov muzički naglasak. Ali ako se pritom izgubi upravo tipična smena elastičnih i mirnih pokreta, menja se više od težine. Korisno je razlikovati fizički zahtev pokreta od njegove funkcije: opseg kretanja i veličina okreta tiču se fizičkog zahteva, dok susret ili zajednički završetak imaju svoju funkciju. To dvoje može biti povezano, ali nije isto.

Jednostavniji koraci ne čine ples automatski prilagođenim deci. Deca istovremeno moraju da znaju kuda idu, kada menjaju mesto i s kim dele figuru. Ako zameniš samo jedan težak korak, preopterećenost zbog brzog snalaženja u novoj situaciji može ostati nepromenjena. S druge strane, manji pokret može biti dovoljan ako je zajednički put već razumljiv.

Formacija nije samo puko pakovanje. Ako se parovi pretvore u jedan zajednički krug, možda nestaju susreti u parovima, različiti zadaci ili zajedničko okretanje. Nova verzija može dobro funkcionisati za grupu, ali prostorno govori nešto drugo. Ovoj promeni treba posvetiti jednaku pažnju kao i zameni koraka.

Ni muzika nije pozadina koju možeš tek tako zameniti. Fraza, odnosno povezana muzička celina, daje nizovima pokreta njihov tok i napetost. Umereniji tempo može da olakša izvođenje pokreta, ali prekid usred fraze oduzima im predviđeni završetak. Ako dodatno ponoviš neki odlomak, menja se i forma.

Zato se u pedagogiji narodnih plesova ne teži što manjem broju izmena. Važno je da li deca i dalje mogu da prepoznaju vezu između pokreta, prostora i muzike. Verzija koja je motorno jednostavna i dalje može zahtevati zahtevno zajedničko reagovanje.

Označavanje obrade deo je samog podučavanja. Deca mogu da razumeju: ovaj predložak sadrži okret, a na ovom mestu plešemo jednostavniju varijantu. Tako se ne stvara pogrešna predstava da se naučena dečja verzija svuda i uvek pleše upravo tako.

Koristan opis razlikuje tri nivoa: korišćeni plesni predložak, zadržana obeležja i tvoje izmene. Kao primer, hipotetička napomena može da glasi: dečja obrada prema navedenom plesnom predlošku; prelazi između odeljaka i smer kretanja su zadržani; niz skokova zamenjen je hodajućim koracima; deonica u paru oblikovana je kao kružna putanja; poslednji muzički odeljak dodatno je ponovljen. Uz to navedi naslov i poreklo stvarno korišćenog opisa plesa, kao i podatke o verziji muzike, ako su poznati.

Nesigurno poreklo ne postaje preciznije samo zato što se samouvereno navede naziv plesa. Ako je tvoj predložak već prilagođena verzija za nastavu, navodiš upravo tu osnovu. Time ne tvrdiš da je reč o neposrednom prenošenju iz nekog regiona i ne pripisuješ svoje izmene čitavoj kulturi.

Ako je ostalo tek nekoliko obeležja koja daju pečat plesu, prikladniji naziv je slobodna kreacija na osnovu plesnog motiva. To ne umanjuje vrednost rezultata. Jasno pokazuje šta su deca upoznala i kako je ta osnova dalje razvijena. Transparentnost omogućava da se kasnije uči dalje, a da pritom ne moraš da skrivaš svoju verziju.