Kurs plesa je prebrz: kada ti treba više uputstava

Ako ti se čini da je tvoj plesni kurs prebrz, možda se ne misli na tempo muzike. Muzika možda svira prijatnim tempom, dok ti jedva ostaje vremena da razumeš objašnjenje. Za tempo učenja na plesnom kursu posebno su važne tri karakteristike časa:

• Vreme za ponavljanje: Koliko dugo grupa radi na jednom sadržaju pre nego što se uvede nešto novo? Nije isto jednom zajedno ponoviti korake i imati nekoliko pokušaja, uz povratnu informaciju između njih.
• Tempo objašnjavanja: Da li su početni položaj, pokret i prelaz objašnjeni jasno i odvojeno? Čak i dugo objašnjenje može biti teško za praćenje ako se istovremeno iznosi mnogo uputstava.
• Obim gradiva: Koliko novih stvari treba da povežeš tokom istog časa? Dodatni okret može istovremeno zahtevati novo držanje za ruke i drugačiju orijentaciju.

Ove karakteristike utiču jedna na drugu. Kurs može da obuhvati malo gradiva, a ipak da deluje užurbano ako nakon svakog pokušaja odmah sledi sledeće uputstvo. S druge strane, duža sekvenca može da bude razumljiva ako se poznati delovi ponavljaju, a novine jasno objašnjavaju.

Vodič za plesne kurseve za početnike objašnjava šta početni nivo bez prethodnog znanja podrazumeva. Međutim, sama procena nivoa još ne govori koliko vremena za usvajanje gradiva čas pruža.

Jedan čas može biti neuobičajeno zahtevan: povezivanje više figura traži nešto drugačije od samostalnog osnovnog koraka. I umor može da učini da teže razumeš uputstvo koje ti je inače jasno. Iz toga se još ne može zaključiti da ti je ceo plesni kurs previše zahtevan.

Više govori ono što se dogodi kada se sledeći put susretneš sa istim sadržajem. Ako se veza ponovo objasni i uspeš da je savladaš, moguće je da je teškoća bila ograničena na to veče ili taj sadržaj. Ne moraš već sve da znaš sigurno. Dovoljno je da možeš da nastaviš od objašnjenja i da znaš na čemu trenutno radiš.

Trajno neodgovarajući tempo učenja pokazuje se drugačije: osnove koje se stalno ponavljaju ostaju nejasne, dok se na njih nadovezuju nove figure. Počinješ nove kombinacije, a da ne razumeš početnu tačku, i između objašnjenja jedva imaš prilike da razjasniš ono što ti nije jasno. Tada se zaostatak povećava kako gradivo napreduje.

Zato, ako ne uspevaš da pratiš plesni kurs, pomaže da razlikuješ jednu prepreku od nagomilanih nedoumica. Dovoljno dobrih uputstava ne znači da će svaki pokušaj odmah biti uspešan. Ali ona ti omogućavaju da nakon povratne informacije imaš konkretan pristup, umesto da samo nastaviš da pratiš ostale.

Bolje prilagođen kurs ne mora da se odvija sporije pri svakom pokretu. Može da obrađuje isti sadržaj, ali da ga jasnije strukturira, češće ponavlja i povezuje povratne informacije s vremenom za vežbanje. Zato su za ponudu na udansa konkretniji pokazatelji kao što su rad na osnovama, faze ponavljanja ili vežbanje uz nadzor, nego opšte obećanje da je kurs opušten.

Razlike objašnjava i organizacija: kurs osnova koji se održava kontinuirano može redovno da se vraća na ranije obrađene sadržaje. Nasuprot tome, intenzivna radionica može detaljno da obradi ograničenu temu. U manjoj grupi ima više prostora za individualne savete, ako se vreme na času za to iskoristi. Razlike između formata plesnih kurseva pomažu ti da razumeš te naglaske.

Naziv kursa ne zamenjuje opis njegovog toka. Ako nedostaju važne informacije, dovoljno je da postaviš konkretno pitanje voditelju kursa: „Koliko vremena ostaje za ponavljanje i povratne informacije pre nego što pređemo na nove sadržaje?“ Tako jasno kažeš šta ti je potrebno, a da ne moraš da tražiš određeni tempo.

Ako ti je potrebna pomoć oko pojedinih delova, dodatno usmeravanje u okviru postojećeg kursa može biti dovoljno. Međutim, ako se redovno očekuje da savladaš sadržaje koji nisu razjašnjeni, više bi ti odgovarao kurs s užim izborom gradiva i većim naglaskom na osnovama. Takva promena je odluka o uslovima nastave, a ne procena toga da li možeš da naučiš da plešeš.