Danskurs: Båda vill föra, kan det fungera?

Om ni båda vill föra i danskursen avgör undervisningens upplägg hur ert gemensamma deltagande kan se ut. Detsamma gäller om ni båda vill följa. Era önskemål är till en början två lärandemål, inte en färdig rollfördelning för en vanlig parövning.

Med en fast kompletterande rollfördelning anmäler ni er som ett övningspar med olika uppgifter. En person för, den andra följer. Om dessa uppgifter förblir fasta under kursen kan bara en person öva sin föredragna roll genomgående. Om ingen vill ta den kompletterande rollen passar den här modellen inte för er.

Med individuella platser utifrån roll kan ni eventuellt båda bli antagna för samma roll. Ni går på samma lektioner, men övar med olika personer. Att ni tar er dit tillsammans gör er inte automatiskt till ett fast övningspar.

Med planerade rollbyten kompletterar era två uppgifter fortfarande varandra under en övning, men ni byter mellan upprepningarna. På så sätt kan ni lära er tillsammans utan att komma överens om en permanent fast fördelning. Vilken personlig relation ni har till varandra är en annan fråga än rollfördelningen, vilket förklaras i översikten om danskurs utan kärleksrelation.

”Vi kommer tillsammans” beskriver hur ni deltar. ”Vi dansar den här uppgiften tillsammans” beskriver däremot övningssituationen. Den här skillnaden förklarar varför en kurs kan ta emot två personer med samma önskade roll utan att låta dem dansa som ett par under varje uppgift.

Under en vanlig övning med att föra och följa hör uppgifterna ihop. Om du ska ge en rörelseimpuls behöver den andra personen ha den kompletterande funktionen under den uppgiften. Två personer som samtidigt enbart ska föra eller enbart följa utgör inte en fullständig rollfördelning för det. Däremot kan båda utföra enskilda övningar i samma roll.

De två rollerna är inte heller bara olika benämningar på identiska steg. I vispen i långsam Waltz blir exempelvis olika uppgifter inom en gemensam figur synliga. Tekniken i sig är ett eget ämne. När ni anmäler er är det vilka uppgifter kursen faktiskt undervisar i som spelar roll.

En kurs kan därför godta önskemål om samma roll och ändå behöva par med kompletterande roller för vissa delar av undervisningen. Omvänt går det inte att automatiskt dra slutsatsen att spontana rollbyten ingår bara för att ni anmäler er som ett fast par. Enbart dansstilens namn säger inget om någon av dessa regler.

En kurs kan tillåta rollbyte utan att systematiskt lära ut båda rollerna. Det är en viktig skillnad för era förväntningar: Tillåtelsen ger frihet, medan undervisning som är upplagd för rollbyte ger fler förklaringar och repetitioner.

Om en uppgift först förklaras för den som för och sedan för den som följer, kan båda ta del av förklaringarna när ni byter roller. Om kursen däremot utgår från en fast rollfördelning kan de instruktioner du behöver för din nya uppgift saknas när ni byter spontant. Du är då visserligen i den andra rollen, men har inte automatiskt fått undervisning i den.

För ett par där båda vill lära sig att föra innebär ett gemensamt rollbyte dessutom att du övar på att föra medan din partner övar på att följa. Sedan byter ni. Ni lär er samma önskade roll efter varandra, inte samtidigt under samma parövning. Om ni båda vill följa gäller samma upplägg.

En kursmodell som passar er kombinerar därför att ni deltar tillsammans med en tydlig plats för båda uppgifterna. Fasta roller kan vara meningsfulla om ni vill fördjupa er i er önskade roll. Undervisning med planerade rollbyten passar bättre om ni vill fortsätta dansa tillsammans och även lära er den kompletterande rollen.