Masyadong mabilis ang klase sa sayaw: Kailan mo kailangan ng mas maraming gabay

Kung pakiramdam mo ay masyadong mabilis ang klase mo sa sayaw, maaaring iba ang tinutukoy nito sa bilis ng musika. Baka komportable ang takbo ng musika, pero halos wala kang oras para unawain ang paliwanag. Tatlong aspeto ng pagtuturo ang lalong nakatutulong para matukoy ang bilis ng pagkatuto sa klase sa sayaw:

• Oras para sa pag-uulit: Gaano katagal nananatili ang grupo sa isang paksa bago magdagdag ng bago? Iba ang minsanang sabay-sabay na pagsasayaw kaysa sa ilang pagsubok na may puna sa pagitan.
• Bilis ng pagpapaliwanag: Malinaw bang ipinapaliwanag nang magkakahiwalay ang panimulang posisyon, galaw at paglipat? Kahit mahaba ang paliwanag, maaari pa rin itong mahirap unawain kung sabay-sabay na ibinibigay ang maraming tagubilin.
• Dami ng materyal: Gaano karaming bagong bagay ang kailangan mong pagsamahin sa loob ng iisang klase? Ang dagdag na ikot ay maaaring mangailangan din ng bagong hawak-kamay at ibang direksiyon.

Nagkakaugnay ang mga aspetong ito. Maaaring kaunti lang ang materyal sa isang klase pero parang minamadali pa rin kung kasunod agad ng bawat pagsubok ang panibagong tagubilin. Sa kabilang banda, maaaring madaling sundan ang mas mahabang pagkakasunod-sunod kung inuulit ang mga pamilyar na bahagi at malinaw na ipinapaliwanag kung paano nagkakaugnay ang mga bagong bagay.

Ipinaliliwanag ng gabay tungkol sa mga klase sa sayaw para sa mga baguhan kung ano ang karaniwang saklaw ng panimulang klase para sa mga walang paunang kaalaman. Pero hindi pa rin ipinapakita ng antas ng klase lang kung gaano karaming oras ang ibinibigay sa iyo para maunawaan ang itinuturo.

Maaaring hindi pangkaraniwang mahirap ang isang klase: Iba ang hamon ng unang pagsasama-sama ng ilang figure kumpara sa pagsasanay ng isang batayang hakbang nang mag-isa. Maaari ka ring mahirapang intindihin ang isang paliwanag na karaniwan mong nauunawaan kapag pagod ka. Hindi pa sapat ang mga ito para masabing hindi mo kayang sabayan ang buong dance course.

Mas makabuluhan kung ano ang mangyayari sa susunod na talakayin muli ang parehong paksa. Kung ipapaliwanag muli ang kombinasyon at makakasabay ka ulit, maaaring sa gabing iyon o sa paksang iyon lang nahirapan ka. Hindi mo kailangang magawa agad ang lahat nang walang pag-aalinlangan. Sapat nang mauunawaan mo ang paliwanag at alam mo kung ano ang pinag-aaralan mo.

Iba ang palatandaan ng tuluy-tuloy na bilis ng pagkatutong hindi akma sa iyo: Hindi pa rin malinaw ang mga batayang paulit-ulit na tinatalakay, habang ginagamit naman ang mga ito sa mga bagong figure. Sinisimulan mo ang mga bagong sequence nang hindi nauunawaan ang pinagsisimulan ng mga ito, at halos wala kang pagkakataong balikan ang mga bahaging hindi malinaw sa pagitan ng mga paliwanag. Habang dumarami ang itinuturo, lalo ring lumalaki ang kakulangan mo.

Kung hindi mo masabayan ang dance course, makakatulong na alamin kung iisang balakid lang ba ito o naipong mga kakulangan. Hindi ibig sabihin ng sapat na pagtuturo na magiging matagumpay agad ang bawat pagsubok. Pero tinitiyak nitong pagkatapos ng feedback, may tiyak kang paraan para umusad, sa halip na basta sumabay lang.

Hindi kailangang mas mabagal ang bawat galaw sa kursong mas angkop para sa iyo. Maaari nitong ituro ang parehong nilalaman, pero mas malinaw ang pagkakaayos, mas madalas itong binabalikan, at may oras para magsanay pagkatapos makatanggap ng feedback. Kaya sa mga alok sa udansa, mas makabuluhan ang mga impormasyong tulad ng pagtuturo ng mga batayan, mga yugto ng pag-uulit o oras ng pagsasanay na may gabay kaysa sa pangkalahatang pangakong magiging relaks ang kurso.

Naipapaliwanag din ng organisasyon ng kurso ang mga pagkakaiba: Maaaring regular na balikan ng tuloy-tuloy na kursong pangbatayan ang mga naunang aralin. Samantala, maaaring talakayin nang masinsinan sa isang pinaikling sesyon ang isang limitadong paksa. Mas may pagkakataon para sa mga indibiduwal na payo sa mas maliit na grupo, kung ginagamit para rito ang oras ng klase. Makakatulong ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga format ng kursong sayaw para maunawaan ang mga ganitong pokus.

Hindi sapat ang pangalan ng kurso para malaman kung paano ito isinasagawa. Kung kulang ang mahahalagang detalye, magtanong nang tiyak sa namamahala sa kurso: „Gaano karaming oras ang inilalaan sa pag-uulit at feedback bago idagdag ang mga bagong aralin?“ Sa ganitong paraan, malinaw mong sinasabi kung ano ang kailangan mo nang hindi humihiling ng partikular na bilis.

Kung may ilang bahagi na kailangan mo ng tulong, maaaring sapat na ang dagdag na paggabay sa kasalukuyan mong kurso. Pero kung regular na ipinagpapalagay sa klase na alam mo na ang mga bagay na hindi pa naipapaliwanag, mas babagay sa iyo ang kursong may mas limitadong saklaw ng aralin at mas maraming pagtuturo ng mga batayan. Ang ganitong paglipat ay pagpapasya tungkol sa mga kondisyon ng pagtuturo, hindi hatol kung kaya mong matutong sumayaw.