Pinagsasama-sama ng isang masinsinang kurso sa sayaw sa Bremen ang mga aralin mo

Sa isang masinsinang kurso sa pagsayaw sa Bremen, inilalarawan muna ng bilang ng mga oras ng pagtuturo kung gaano karaming oras ang pinagsama-sama. Hindi pa nito sinasabi kung gaano karami sa oras na iyon ang ikaw mismo ang sumasayaw o kung aling mga galaw ang kaya mong pagsamahin pagkatapos. Inilalarawan ng isang makabuluhang layunin sa pagkatuto ang isang kakayahan: halimbawa, panatilihin ang pangunahing ritmo, malinaw na ilipat ang bigat ng katawan, at sumayaw ng maikling pagkakasunod-sunod nang walang tigil.

Magkakaugnay ang mga bahaging ito. Kung hinahanap mo pa kung paano ililipat ang bigat ng katawan, mangangailangan ng kaparehong atensyon ang dagdag na ikot na kailangan mo na para sa pangunahing hakbang. Kaya maaaring hindi kasing-kapaki-pakinabang ng mas maliit ngunit magkakaugnay na programa ang isang malawak na talaan ng mga figure. Hindi magkapareho ang dami ng bagong nilalaman at ang dami ng mga galaw na aktuwal mong napagpraktisan.

Para suriin ang mga alok, sapat na ang pagsabayin mong tingnan ang mga kaugnay na listing sa udansa para sa Bremen: ang haba ng pagtuturo, layunin sa pagkatuto, mga pahinga, at oras para sa pagsasanay. Maaari mong isang beses na itanong sa tagapagbigay ng kurso ang mga impormasyong wala roon. Ipinapaliwanag din ng gabay tungkol sa pagbuo ng isang masinsinang kurso sa pagsayaw ang ugnayan ng mga impormasyong ito. Itinuturo ng programa ng kurso ang magkakaugnay na mga pundasyon, samantalang nakatuon ang isang workshop sa isang tiyak at malinaw na paksa.

Habang may nagpapaliwanag, maaaring agad mong maintindihan ang isang galaw. Ngunit kapag ikaw na mismo ang sumubok, kailangan mong sabay-sabay na makinig sa musika, ilipat ang bigat ng katawan, at alamin ang puwesto mo sa espasyo. Sa pagsayaw nang magkapares, kailangan mo ring makibagay sa ibang tao. Nangangailangan ng atensyon ang mga gawaing ito, kahit mukhang hindi gaanong nakakapagod sa katawan ang mga hakbang.

Pansamantalang inaalis ng pahinga ang mga hinihinging ito. Maaari kang uminom, umupo, o saglit na tumigil sa pagsasayaw. Samantala, bahagi pa rin ng klase ang oras ng pagsasanay: inuulit mo ang isang bagay na alam mo na, tumatanggap ng puna kung kinakailangan, at binabago ang paraan ng pagsasagawa mo nito. Kailangang maglaan ng oras para sa dalawa sa maikling sesyon. Hindi mapapalitan ng pahinga ang pag-uulit na hindi nagawa, at hindi rin mapapalitan ng tuloy-tuloy na pag-uulit ang pahinga.

Lalong nakapagbibigay-linaw ang pagsubok nang walang nagpapakita ng galaw. Habang sumusunod ka sa guro, tuloy-tuloy na nagbibigay ng mga pahiwatig ang kanyang mga galaw. Kapag wala na ang mga ito, makikita kung aling mga bahagi ang kaya mong gawin mula sa sarili mong alaala. Kapag nag-alinlangan ka, kapaki-pakinabang itong puna, hindi personal na kabiguan. Makikita mo, halimbawa, kung hindi mo matandaan kung kailan magsisimula kasabay ng musika o kung hindi malinaw sa iyo ang isang paglipat. Inuulit nang may layunin ang mismong bahaging iyon, sa halip na paulit-ulit na sayawin nang pabilis nang pabilis ang buong pagkakasunod-sunod.

Sa pagtatapos ng isang maikling masinsing kurso, pamilyar na sa iyo ang lugar, ang musikang ginamit at ang pagkakasunod-sunod ng mga gawain. Nakakatulong sa iyo ang mga pamilyar na kondisyong ito habang sumasayaw. Sa bahay o sa susunod na pagkakataong makapagpraktis, maaaring wala ang ilan sa mga pahiwatig na ito. Kaya maaaring biglang mas mahirap sa pakiramdam ang parehong pagkakasunod-sunod, kahit nagawa mo ito sa klase.

Binibigyan ka ng maiikling pag-uulit na may pagitan ng pagkakataong ikaw mismo ang alalahanin ang daloy. Magsimula sa pamilyar na bahagi, saka idagdag ang paglipat sa susunod na galaw. Sa pagsasayaw nang magkapares, kailangang alam ng bawat isa ang sarili niyang paglilipat ng bigat; natatakpan lang ng paghila sa isa't isa ang pagkakalimot. Ipinapakita ng artikulo tungkol sa pag-uugnay ng mga figure ng Foxtrott nang walang dagdag na hakbang kung paano nagdudugtong ang mga transition sa isang pagkakasunod-sunod.

Nagbibigay ng pagkakataong isagawa mismo ang natutuhan mo ang angkop na lugar para magpraktis pagkatapos ng block: pamilyar na musika, sapat na espasyo at walang pilit na laging sumubok ng mga bagong figure. Magkakaiba ang layunin ng pagsasanay nang mag-isa, pag-uulit na may gabay at pagsasayaw kasama ang iba. Para sa Bremen, ipinapakita sa iyo ng filter ng kurso sa udansa ang mga kursong at iskedyul na kasalukuyang nakalista. Babagay ang isang maikling block sa pang-araw-araw mong iskedyul lalo na kung may oras ka ring mag-ulit pagkatapos ng pinagsama-samang oras ng pagtuturo.