Mas nagiging kapaki-pakinabang ang feedback kapag tiyak ang layunin
Makabuluhan ang pribadong mga aralin sa pagsayaw sa Stuttgart kapag pinag-iiba mo ang isang hangarin at isang gawain. Inilalarawan ng “Gusto kong sumayaw nang mas panatag” ang hangarin mo. Inilalarawan naman ng “Gusto kong manatiling nakatayo pagkatapos umikot nang hindi gumagawa ng dagdag na hakbang para bumawi” ang isang gawaing mapagmamasdan. Makikita rito ng guro kung, halimbawa, ang paglilipat ng bigat, laki ng hakbang o pagsisimula ng ikot ang nagpapahirap sa galaw.
Tinutukoy ng magandang layunin sa pag-aaral ang isang galaw, ang hamon dito at ang malinaw na katapusan nito. Hindi nito ipinapangakong tuluyan mo nang makakabisado ang teknik pagkatapos ng isang aralin. Maaaring magawa mo ang isang galaw kapag may tulong, pero hindi ka pa sigurado kapag walang pasabing gabay. Ipinapakita ng pagkakaibang ito kung ano pa ang kailangan mong sanayin.
Pumili ng gawaing akma sa aktuwal mong antas. Kung hindi ka pa sigurado kung kailan sasabay sa musika, makatutulong sa iyo ang paliwanag tungkol sa dating kaalaman sa musika sa pagsayaw. Kung palagi kang nawawalan ng balanse sa Waltz, nag-aalok ang pagpapaliit ng mga hakbang sa Waltz ng konkretong paksang puwede mong sanayin.
Hindi awtomatikong nangangahulugan ang pribadong aralin nang mag-isa kang magsasanay: Maaaring gumanap bilang kapareha ang guro. Sa pribadong aralin para sa inyong dalawa, maaari ring obserbahan ang mga galaw na ipinapahiwatig ninyo sa isa't isa. Ang mahalaga ay kung sa iyo lang nagmumula ang hamon o lumilitaw lamang ito kapag magkasama kayong sumasayaw.






