تعليم الرقص الشعبي للأطفال بما يناسب أعمارهم

في الرقص الشعبي (Volkstanz) في رياض الأطفال، يكون الشكل الذي يسهل تمييزه أنفع من تسلسل طويل من الحركات. في تمرين دائري تربوي، تحرّك مع الأطفال في اتجاه واحد على أربع نبضات منتظمة، ثم تتوقف في مكانك على النبضات الأربع التالية. وبعدها تلوّحون معًا وأنتم واقفون. هذا تمرين من تصميمك، وليس رقصة أصلية معروفة باسم محدد. والنظر باتجاه مركز الدائرة يسهّل البدء من جديد معًا.

للرقص الشعبي في المرحلة الابتدائية، يمكنك تحويل ذلك إلى تسلسل بإيقاع رباعي: خطوة جانبية إلى اليمين على النبضة الأولى، ضم القدم اليسرى على الثانية، خطوة جانبية إلى اليمين على الثالثة، وضم القدم اليسرى على الرابعة. وعلى النبضات من الخامسة إلى الثامنة، كرّر التسلسل نفسه إلى اليسار. لا تتقاطع القدمان، بل تتحرك الدائرة قليلًا ذهابًا وإيابًا.

أرِهم أولًا الحركة في اتجاه واحد فقط، من دون تشبيك الأيدي، وردّد كلمات الحركة معها وكرّرها. وما إن يفهم الأطفال نقل الوزن، أضف طريق العودة والموسيقى. يبقى التكرار الموسيقي كما هو، حتى لو استخدمت عددًا أقل من الخطوات. ويمكن أن تُضاف لاحقًا حركة أخرى إلى مجموعة الرقص الشعبي للأطفال. تجد معلومات عن الرقصات المعروفة في النظرة العامة على الرقصات الشعبية الألمانية والمجاورة، مع الاستمرار في توضيح أن النسخة المخصصة للأطفال هي إعداد مقتبس.

Wenn du Sirtaki mit Kindern tanzen möchtest, trenne die erkennbare Gruppenform von der Schwierigkeit der Schritte. Eine Reihe oder ein offener Bogen macht die Nachbarn sichtbar. Schulterfassung ist für den Einstieg unnötig: Freie Arme verhindern, dass ein unsicherer Schritt andere Kinder mitzieht. Sirtaki ist eine für den Film entwickelte Choreografie, nicht einfach ein unverändert überlieferter Dorftanz. Zur Einordnung passt der Überblick über Volkstanz und Folklore.

Eine mögliche Kinderbearbeitung nutzt vier Zählzeiten: rechts seitwärts, links schließen, rechts seitwärts, links ohne Gewicht daneben tippen. Danach beginnt links die spiegelgleiche Folge. Du benennst sie ausdrücklich als vereinfachte Bewegungsfolge zum Sirtaki, nicht als vollständigen Grundschritt. Im Kindergarten kann bereits das gemeinsame Seitwärtsgehen mit Pause genügen.

Du vermittelst erst den Unterschied zwischen Schließen und Tippen: Beim Schließen wird Gewicht übernommen, beim Tippen bleibt es auf dem Standbein. Danach setzt du beide Richtungen zusammen. Musik kommt hinzu, sobald der Wechsel ohne Ziehen funktioniert. Eine Beschleunigung ist keine Pflicht. Bei einem schneller werdenden Stück kann die Kinderfassung vor diesem Teil enden. Kreuzschritte und Sprünge bleiben weg, solange die Gruppe ihre Wege damit nicht sicher halten kann.

في رقص الأطفال بالأشرطة، تصبح المساحة المشتركة مرئية: فالشريط يربط المسار الذي تسلكه بمسارات الآخرين. في الروضة، تناسب الأشرطة التي يمسك بها الأطفال من دون لفّها، بحيث يرسم الجميع قوسًا في الوقت نفسه ثم يعودون إلى نقطة البداية. لا تُلفّ الأشرطة حول اليدين أو الرقبة أو الجسم. ويتيح طولها الحركة من دون أن تجرّ على الأرض أثناء المشي.

لإقامة نشاط عمود مايو في المدرسة الابتدائية، يلزم تثبيت نقطة مركزية بإحكام وإخلاء مساحة للحركة. يتولى شخص بالغ مسؤولية التثبيت والإشراف، بينما يمسك الأطفال بأطراف الأشرطة الحرة فقط. في البداية، يمشي الجميع على المسار الدائري نفسه من دون أشرطة. ثم يضيفون المشي معًا حاملين الأشرطة، من دون تشبيكها بعد. وتوقف إشارة متفق عليها المجموعة بأكملها.

يمكن في مجموعة متمرسة من رقص الأطفال الشعبي أن تسير مجموعتان فرعيتان في اتجاهين متعاكسين. وعند كل لقاء، تتناوب المجموعتان وفق ترتيب محدد بين رفع الأشرطة والمرور من تحتها. تدرّب على ذلك ببطء ومن دون موسيقى، ومن دون شدّ الأشرطة في البداية. لا يحاول أحد تحرير شريط عالق بسحبه. ولإنهاء النمط، تعود المجموعة على المسار المعروف في الاتجاه المعاكس، خطوة خطوة وبإشراف. إنجاز نمط جماعي منظم هو بحد ذاته هدف رقص مكتمل، وليس إكمال الضفيرة أمرًا ضروريًا.