Учебният проблем все още не е техническа диагноза
Ако търсиш частни уроци в Аугсбург, едно наблюдение ще ти помогне повече от предполагаема причина. „След завъртането на предмишницата закъснявам за основната стъпка“ описва конкретно движение. „Бедрото ми е неправилно“ обаче вече предполага обяснение, което може и да не е вярно. Преподавателят може да установи къде движението се разпада, като наблюдава последователността на стъпките, смяната на тежестта и момента спрямо музиката. Не е нужно да владееш специализирани термини.
Една ясно ограничена цел съдържа три части: движението, трудността и желания резултат. При завъртане под ръка в ча-ча-ча (Cha Cha) резултатът може да бъде продължение без допълнителна компенсираща стъпка. При проблеми с координацията на ръцете и краката кратка последователност би била по-подходяща от стремежа веднага да овладееш цял танц.
Индивидуалното обучение означава внимание към твоя учебен проблем, а не непременно уроци без танцов партньор. Можеш да работиш самостоятелно например върху баланса или ритъма. За сигналите при воденето партньорът може да е от полза, защото взаимодействието става видимо. И когато сте двама, целта трябва да остане конкретна. Два различни списъка с желания разпределят времето за урока, вместо да ви помогнат да работите заедно върху едно и също движение. Затова на първия урок може първо да се установи причината, преди последователността да се промени надеждно.
