Конкретната цел прави техническата корекция видима
Ако търсиш индивидуални уроци по танци в Дюселдорф, конкретна задача, която може да се наблюдава, помага повече от общо посочване на нивото. „Искам да се въртя по-уверено“ не става ясно дали трудността е при започването, пренасянето на тежестта или завършването на движението. „Искам след обикновено завъртане да остана на място, без допълнителна крачка за равновесие“ посочва конкретен момент. Така преподавателят може да разбере върху какво да съсредоточи наблюдението си.
Първо опиши резултата, а не предполагаемата причина. Нестабилното завършване не доказва нито липса на сила, нито неправилна позиция на стъпалата. Различни детайли на движението могат да доведат до един и същ видим проблем. Ако едновременно се объркват ръцете и краката, помага да разделиш задачите, както при отделното упражняване на ръцете и краката. При завъртане по двойки обаче решаващо може да е взаимодействието, например при блокиращо завъртане във Виенски валс (Wiener Walzer).
За да можеш да сравняваш, запиши условията: с или без музика, самостоятелно или с партньорска връзка, бавно или в познатото темпо. Движение, изпълнено бавно, и същото движение в темпото на музиката са различни задачи. В началото напредъкът означава, че избраната задача се получава по-надеждно при договорените условия. Дали след това ще се получава и при друго темпо, е отделна стъпка в ученето.
