যোগাযোগ নাচের কাজকে নাগালের মধ্যে আনে
স্টুটগার্টে তুমি যদি তোমার প্রতিবন্ধী সন্তানের জন্য নাচের ক্লাস খুঁজে থাকো, তাহলে সহজে অংশ নেওয়ার সুযোগ তৈরি হয় নির্দেশনা দেওয়ার সময় থেকেই। যেমন, গান চলার সময় শিক্ষক বলে উঠলেন, „আমরা এবার দিক বদলাব“। যে শিশু শব্দের ভিড়ে কথা বুঝতে অসুবিধা বোধ করে, তার কাছে এই তথ্যটি হয়তো সময়মতো পৌঁছায় না। অন্যদিকে, দৃষ্টিপ্রতিবন্ধী কোনো শিশু শুধু নড়াচড়া দেখিয়ে দেওয়া হলে তা যথেষ্ট বুঝতে নাও পারে। দুজনেরই কাজটিতে অংশ নেওয়ার সুযোগ দরকার, তবে তাদের সাহায্যের ধরন এক নয়।
বোঝার মতো নির্দেশনা দিতে তথ্য পৌঁছানোর উপযুক্ত উপায়গুলো একসঙ্গে ব্যবহার করা হয়: সংক্ষিপ্ত কথা, সহজে বোঝা যায় এমন অঙ্গভঙ্গি, সম্মতি নিয়ে স্পর্শের মাধ্যমে দিকনির্দেশনা অথবা ছবির কার্ড। কোনটি আগে হবে, সেটিও গুরুত্বপূর্ণ। প্রথমে নড়াচড়াটি ব্যাখ্যা করা বা দেখানো হয়, তারপর গান শুরু হয়। এতে তোমার সন্তানকে একই সঙ্গে নতুন নির্দেশনা বুঝতে এবং ছন্দ মেলাতে হয় না।
তুমি দৈনন্দিন জীবনের উদাহরণ দিয়ে প্রয়োজনটি বোঝাতে পারো: তোমার সন্তান একেকটি কাজের ধাপ বুঝতে পারে, যোগাযোগের সহায়ক উপকরণ ব্যবহার করে অথবা উত্তর দেওয়ার জন্য সময়ের প্রয়োজন হয়। দল নড়াচড়া করলেও যোগাযোগের সহায়ক উপকরণটি নাগালের মধ্যে থাকা উচিত। চোখে চোখ রেখে তাকানো অংশগ্রহণের শর্ত নয়। তোমার সন্তান কাজটি বুঝেছে কি না, তা উপযুক্ত নড়াচড়া বা তার নিজস্ব কোনো সংকেতের মাধ্যমেও বোঝা যেতে পারে।
