Struktura učenja govori više od reklamnog obećanja
Pri odabiru plesne škole u Zürichu, izrazi poput „profesionalno” ili „individualno” u početku su samo obećanja. Koncept nastave postaje opipljiv kada opisuje kako objašnjenje dovodi do pokreta koji možeš samostalno izvesti. U plesu u paru to, na primjer, može značiti razumjeti prijenos težine, otplesati kratku sekvencu uz njega i primijeniti isti pokret uz različitu glazbu. Na tečaju solo plesa smjerovi kretanja mogu se prvo vježbati pojedinačno, a zatim povezati u kombinaciju.
Dobra struktura uključuje ponavljanje uz dodatni zadatak. Dakle, ne ponavljaš samo istu sekvencu, nego kasnije obraćaš pozornost, primjerice, na ritam, ravnotežu ili prijelaze. Konkretne povratne informacije upućuju na postupak koji možeš promijeniti, primjerice na to da napraviš manji korak. Sam poziv da plešeš opuštenije još ne objašnjava kako to postići.
Važna je i povezanost između termina. Povezani tečaj može ponovno obraditi osnove i nadograđivati ih. Nasuprot tome, pojedinačno rezervirani sat plesa prije svega je način rezervacije, a ne tvrdnja o strukturi učenja. Učvršćivanju znanja dodatno pomaže realističan plan vježbanja između satova tečaja. Zato pri odabiru procjenjuješ opisani koncept kroz više termina, a ne dojam s jednog posjeta satu.
