Volkstanz für Kinder altersgerecht vermitteln

Beim Volkstanz im Kindergarten ist eine wiedererkennbare Form hilfreicher als eine lange Figurenfolge. Als pädagogische Kreisübung gehst du mit den Kindern auf vier gleichmäßige Schläge in eine Richtung und bleibst auf die folgenden vier stehen. Im Stand folgt ein gemeinsames Winken. Das ist eine selbst gestaltete Übung, kein benannter Originaltanz. Der offene Blick zur Kreismitte erleichtert den gemeinsamen Neustart.

Für Volkstanz in der Grundschule kannst du daraus eine Folge im Vierertakt machen: rechts seitwärts auf eins, links schließen auf zwei, rechts seitwärts auf drei, links schließen auf vier. Auf fünf bis acht folgt dieselbe Folge nach links. Die Füße kreuzen nicht; der Kreis wandert kurz hin und zurück.

Du zeigst zuerst nur eine Richtung ohne Handfassung, sprichst die Bewegungswörter dazu und wiederholst sie. Erst wenn die Kinder den Gewichtswechsel verstehen, ergänzt du Rückweg und Musik. Die musikalische Wiederholung bleibt gleich, auch wenn du weniger Schritte verwendest. In einer Kindervolkstanzgruppe kann später eine weitere Figur hinzukommen. Hintergründe zu benannten Tänzen bietet die Übersicht über deutsche und benachbarte Volkstänze; deine Kinderfassung kennzeichnest du weiterhin als Bearbeitung.

Ha gyerekekkel szeretnél Sirtakit táncolni, válaszd külön a felismerhető csoportformát a lépések nehézségétől. A sor vagy a nyitott ív láthatóvá teszi a szomszédokat. A vállfogás a kezdéshez felesleges: a szabad karok megakadályozzák, hogy egy bizonytalan lépés magával rántsa a többi gyereket. A Sirtaki a film számára kifejlesztett koreográfia, nem egyszerűen változatlanul fennmaradt falusi tánc. A besoroláshoz jól illik a néptáncról és folklórról szóló áttekintés.

Egy lehetséges, gyerekeknek szánt változat négy számolásból áll: jobbra oldalra lépés, bal lábbal zárás, jobbra oldalra lépés, bal lábbal súlyáthelyezés nélkül melléérintés. Ezután a bal lábbal kezdődik a tükörképszerű sorozat. Nevezd ezt kifejezetten a Sirtaki leegyszerűsített mozdulatsorának, ne teljes alaplépésnek. Az óvodában már az is elég lehet, ha együtt oldalaztok, és szünetet tartotok.

Először magyarázd el a zárás és az érintés közötti különbséget: záráskor a másik lábra helyezed a testsúlyodat, érintéskor a testsúly a támasztó lábon marad. Ezután fűzd össze a két irányt. Akkor tedd hozzá a zenét, ha a váltás már húzás nélkül is működik. A gyorsulás nem kötelező. Ha a zene gyorsulni kezd, a gyerekeknek szánt változat véget érhet még ez előtt a rész előtt. A keresztező lépések és az ugrások maradjanak ki, amíg a csoport ezekkel nem tudja biztonságosan tartani az útvonalát.

Beim Bändertanz für Kinder wird der gemeinsame Raum sichtbar: Ein Band verbindet den eigenen Weg mit dem der anderen. Im Kindergarten eignen sich frei gehaltene Bänder, mit denen alle gleichzeitig einen Bogen zeichnen und wieder zur Ausgangsposition kommen. Die Bänder werden nicht um Hände, Hals oder Körper gewickelt. Ihre Länge lässt Bewegung zu, ohne beim Gehen über den Boden zu schleifen.

Für eine Maibaum-Bearbeitung in der Grundschule braucht es einen standsicher montierten Mittelpunkt und einen freien Laufbereich. Eine erwachsene Leitung übernimmt Befestigung und Aufsicht; Kinder halten nur die freien Bandenden. Zunächst laufen alle ohne Bänder auf demselben Kreisweg. Danach kommt gemeinsames Gehen mit Bändern hinzu, noch ohne Flechten. Ein verabredetes Stoppsignal hält die gesamte Gruppe an.

In einer geübten Kindervolkstanzgruppe können zwei Teilgruppen gegenläufig gehen. An jeder Begegnung wechseln sie nach festgelegter Reihenfolge zwischen Bandheben und Daruntergehen. Das übst du langsam ohne Musik und zunächst ohne gespannte Bänder. Niemand zieht ein festhängendes Band frei. Fürs Auflösen läuft die Gruppe den bekannten Weg rückwärts ab, Schritt für Schritt unter Leitung. Ein geordnetes gemeinsames Muster ist bereits ein vollständiges Tanzziel; ein fertiges Geflecht ist keine Pflicht.