Mokykis improvizuoti Argentine Tango kurse Štutgarte

Jei nori Štutgarte mokytis Tango Argentino, darbas su ėjimu daug pasako apie pamokas. Tai ne atsitiktinis apšilimas: mokaisi aiškiai perkelti savo svorį, judinti laisvąją koją ir derinti kitą žingsnį su partneriu. Mažas žingsnis gali būti sudėtingesnis nei ilga išmokta kombinacija.

Pavyzdžiui, vienas žmogus eina pirmyn, o kitas atgal. Abu turi perkelti svorį ant naujos atraminės kojos, nestumdami vienas kito ir nebandydami vienas kito sulaikyti. Žingsniui sumažėjus, jų tarpusavio supratimas vis tiek turi veikti. Įterpus pauzę, niekas neturėtų automatiškai tęsti įprastos sekos. Tokie pokyčiai parodo, ar iš tiesų jauti judesį, ar tik prisimeni jo seką.

Į improvizaciją orientuotos pamokos paaiškina, kodėl žingsnis pavyksta, o ne tik kur turi atsidurti pėda. Todėl grįžtamasis ryšys apima ir pusiausvyrą, kryptį bei svorio perkėlimo momentą. Figūros prasmingos, kai padeda tobulinti šiuos pagrindus. Be to, rasi idėjų, kaip praktikuotis tarp dviejų kursų pamokų. Vien savo svorio perkėlimą galima tyrinėti ir neatliekant visos figūrų sekos.

Tango apkabinimas sujungia viršutines kūno dalis ir rankas taip, kad būtų galima pajusti judesio pokyčius. Atviras ar glaudesnis apkabinimas pirmiausia nusako atstumą, o ne kokybę. Net ir būdami per atstumą galite aiškiai bendrauti, o glaudus apkabinimas taip pat gali būti neaiškus, jei įsitempia pečiai arba rankos nuolat koreguoja judesį.

Dažnas nesusipratimas susijęs su vaidmenimis: vedimas painiojamas su traukimu, sekimas su figūros spėliojimu. Abu dalykai apsunkina improvizaciją. Judesio pasiūlymas atsiranda koordinuotai judant kūnui ir perduodamas per ryšį. Sekantis partneris tada savarankiškai suplanuoja savo žingsnį. Vedantis partneris savo ruožtu turi pajusti, ar ir kaip šis žingsnis buvo priimtas.

Geras mokymas padeda suprasti šį grįžtamąjį ryšį. Pavyzdžiui, mokytojas gali pademonstruoti tą patį krypties pakeitimą iš pradžių vos įtempęs rankas, o paskui be reikalo traukdamas. Skirtumą galima pajusti kūnu, net ir neatliekant sudėtingos figūros. Ribos taip pat svarbios: niekas neprivalo sutikti su artumu ar prisilietimu, kuris kelia diskomfortą. Skirtingam ūgiui reikia prisitaikyti, o ne priverstinai siekti idealios formos. Abiem vaidmenims reikia išlaikyti pusiausvyrą ir atsižvelgti į kitą žmogų. Todėl taisant klaidas nereikėtų dėmesio skirti vien vedančiajam partneriui.

Improvizacija Argentine Tango šokyje nereiškia, kad kiekvienam taktui reikia sugalvoti ką nors netikėto. Renkiesi iš judesių, kuriuos jau moki patikimai atlikti. Ėjimo žingsnio, žingsnio į šoną ar pauzės pakanka, kad galėtum priimti skirtingus muzikinius sprendimus. Svarbiausia, kad šie pasirinkimai būtų suprantami jums abiem.

Fiksuota pratimų seka nebūtinai yra netinkama. Ji gali padėti paaiškinti judesių seką ir suteikti orientyrų abiem šokio vaidmenims. Problema kyla tik tada, kai svarbu vien nepakitusiai ją kartoti. Per pamokas ji atveriama improvizacijai: galima praleisti vieną elementą, pasirinkti kitą kryptį arba palikti atvirą klausimą, kada tęsti judesį.

Muzikalumo lavinimas sieja šiuos pasirinkimus su girdimais muzikos įvykiais: aiškiu pulsu, sklandžiai plėtojama melodija ar frazės pabaiga. Nebūtina į kiekvieną impulsą atsakyti žingsniu. Bendrai išlaikoma pauzė gali būti tokia pat tiksli. Mokymo kokybė atsiskleidžia ir tuo, ar paaiškinimai suprantami abiejų šokio vaidmenų šokėjams. Kai keičiasi pratimų poros arba grupėje yra nelyginis dalyvių skaičius, sąžiningi sprendimai, kai dalyvių skaičius nevienodas gali padėti užtikrinti, kad visi turėtų laiko aktyviai mokytis. Taip mokymasis susikalbėti išlieka visų, o ne tik tuo metu šokančios poros užduotimi.