Etter privattimen øv videre
På udansa connect finner du mennesker i London som du kan øve på bevegelsene fra privattimen med. Beskriv den konkrete øvelsen og rollen din i pardansen.
Planlegging av danseundervisning6 minutter
Privat danseundervisning i London: Forbered forespørselen din
Av Mary De LucaOppdatert
- For privat danseundervisning i London formulerer du et observerbart læringsmål i stedet for et generelt ønske om å bli bedre.
- Du beskriver undervisningen du har fått til nå, bevegelser du føler deg trygg på, og en konkret utfordring uten å oppgi et generelt nivå.
- Forespørselen din inneholder dansestil, læringsmål, erfaring, deltakelsesform, undervisningsspråk og mulige tidspunkter.
- Et passende mål for timen kombinerer en teknisk korrigering med en øvelse du kan gjenta på egen hånd etterpå.
En privattime kan ta tak i det du stadig står fast ved på gruppetimene. For å gjøre det må læreren din kunne se om du mangler en bevegelse, eller om den ennå ikke fungerer pålitelig til musikk.
Dette trenger du for å forberede deg
- En bestemt dansestil eller en konkret bevegelse
- Notater om undervisningen du har hatt så langt
- Et eksempel på en tilbakevendende utfordring
- Mulige tidsrom, inkludert reisetid
- Det foretrukne undervisningsspråket ditt
Et godt læringsmål beskriver en observerbar bevegelse
For forespørselen din i London er «Jeg vil danse bedre» for vidt. En lærer vet da verken hvilken oppgave du ønsker å løse, eller hvordan du vil kunne se at du gjør fremskritt. Mer nyttig er: «Etter en snurr vil jeg finne tilbake til grunntrinnet uten et ekstra korrigeringstrinn.» Det beskriver en situasjon, en feil og et synlig resultat.
Skill mellom det synlige problemet og antakelsen din om årsaken. «Jeg lander ved siden av utgangspunktet mitt» er en observasjon. «Jeg har feil kroppsspenning» er allerede en diagnose. I undervisningen kan det vise seg at det i stedet er steglengden, blikkretningen eller et ufullstendig vektskifte som er avgjørende. Du trenger ikke å kjenne årsaken på forhånd.
Privattimer gir mulighet for målrettede repetisjoner og individuell tilbakemelding, men garanterer ikke at du utfører bevegelsen riktig med en gang. Korrigeringen må også fungere etterpå, uten stadige påminnelser. Hvis du fortsatt vil finne ut hvilken type undervisning som passer for deg, gir oversikten over dansekurs etter læringsmål i London deg veiledning. For å øve mellom timene kan du følge veiledningen om hvordan du finner en dansepartner å øve med i London. Hold det første målet lite nok til at du faktisk kan beskrive den endrede bevegelsen når timen er over.
Sju trinn til en målrettet forespørsel
Velg en konkret situasjon
Velg det som akkurat nå hindrer dansingen din mest: for eksempel å komme inn i musikken, skifte retning eller finne flyten igjen etter en snurr. Beskriv hva som skjer, og i hvilken sammenheng du trenger dette, for eksempel på kurs eller når du danser fritt.
Formuler det ønskede resultatet
Skriv en setning med «Jeg vil kunne …». Legg til en synlig betingelse: uten avbrudd, uten et ekstra steg for å hente seg inn eller i takt med musikkens puls. Unngå «perfekt» og «profesjonell», for det er ikke mulig å utlede én enkelt øvingsoppgave fra disse ordene. Ett resultat er nok for det første fokuset.
Beskriv hvor langt du har kommet
Noter hvilken danseundervisning du har hatt til nå, og hvilke bevegelser du kan utføre på egen hånd. Skill mellom å herme, å danse etter instruksjoner og å danse selvstendig til musikken. Nevn lengre pauser: Trinnsekvenser du husker, og bevegelser du kan utføre nå, er ikke det samme.
Gjør en utfordring lett å forstå
Legg til et eksempel med utgangsposisjon, bevegelse og feil. «Når jeg tar et sidesteg, blir vekten værende mellom begge føttene» er mer nyttig enn «Teknikken min er dårlig». En kort video av deg selv kan supplere eksempelet, men erstatter ikke beskrivelsen din.
Avklar rammene for timen
Noter om du ønsker å delta alene eller sammen med en annen person. For pardans hører både rollen du har øvd på, og rollen til personen som blir med, med. Legg til undervisningsspråk, mulige tidsrom og relevante bevegelsesbegrensninger, for eksempel at hopp ikke er mulig akkurat nå.
Planlegg øvingen etterpå
Bestem hvor og med hvem du kan øve på korrigeringen på nytt. Et balanseproblem kan du til dels øve på alene; en respons på føringen trenger en partner. Planlegg en enkel repetisjonsoppgave i stedet for flere figurer, slik at du jobber med den samme endringen mellom timene.
Sett sammen og send forespørselen
Bruk denne malen med opplysningene dine: «Jeg ser etter privattimer i London i [stil]. Jeg er på [nivå]. I [situasjon] skjer [feil]. Målet mitt er [resultat]. Jeg kommer [alene/sammen med en partner], øver på [rolle] og foretrekker [språk]. [Tidsrom] passer. Etterpå vil jeg øve på [øvelse] på egen hånd.»
Danseundervisning i London for læringsmålet ditt
På udansa finner du aktuelle tilbud, priser og tilgjengelige tidspunkter for danseundervisningen din i London i kursfilteret.
Slik gjør du beskrivelsen din nyttig
Ja, slik
- Nevn observasjonen: Ta et ekstra steg etter vendingen
- Beskriv den trygge bevegelsen og vanskelighetsgraden hver for seg
- Oppgi et tidsrom som tar høyde for reisetiden
- Velg én teknisk oppgave som hovedfokus
Ikke slik
- Påstå uten diagnose: «Balansen min er grunnleggende feil»
- Skrive bare «mellomnivå» uten eksempler på bevegelser
- Bare sette av selve undervisningstiden i kalenderen
- Kreve flere nye figurer og alle grunnleggende trinn samtidig
Forberedelsene dine, klare til å krysses av
Før du skriver
Observasjon
Før du sender
Forespørsel
Før første time
Start
Vanlige spørsmål
Ja, du kan begynne med privattimer selv uten forkunnskaper. Ikke beskriv antatte teknikkfeil, men situasjonen du ønsker å mestre i hverdagen: for eksempel å starte til musikken på egen hånd og gjenta en enkel bevegelse. Undervisningen kan begynne med vektoverføring, orientering i rommet og det å kjenne igjen den musikalske pulsen.
Du trenger ikke alltid en egen dansepartner for å nå læringsmålet ditt. Holdning, organisering av steg og musikalsk inngang kan også øves på alene. I pardans lærer du imidlertid ikke automatisk hvordan dansepartneren du senere skal danse med, reagerer, når du øver med en lærer. Derfor bør du uttrykkelig skrive i forespørselen hvordan du planlegger å delta.
En kort video av deg selv kan være til hjelp, men det er ikke nødvendig for å sende en god forespørsel. Vis helst hele bevegelsen, inkludert starten og overgangen videre, ikke bare delen der feilen oppstår. Du må ha samtykke fra andre personer som vises på opptaket. Veiledningen om hvordan du filmer en øvingsvideo der du er tydelig synlig forklarer hvilken vinkel og utsnitt som passer.
Det er ikke mulig å si et sikkert antall timer uten å se deg danse. Du kan forstå en enkelt korrigering før du klarer å utføre den stabilt til musikk. Læringsmålet ditt, bevegelsesvanene du har fra før, og hvor mye du øver mellom timene, påvirker hvor mange timer du trenger. Begynn med en tydelig avgrenset oppgave i stedet for å regne med en garantert sluttdato.
Beskriv det siste øyeblikket der bevegelsen fortsatt fungerer, og hva som skjer rett etterpå. Du trenger ikke faguttrykk. «Jeg klarer å følge med fram til vendingen, men etterpå vet jeg ikke hvilken fot som er fri» gir allerede nyttig informasjon. Skriv også om feilen oppstår uten musikk.
Du bør kunne forklare korrigeringen og utføre øvelsen som hører til, uten å få instruksjoner hele tiden. Det betyr ikke nødvendigvis at bevegelsen er sikker i alle tempoer. Noter under hvilke forhold den fungerer, og når den gamle feilen dukker opp igjen. Denne observasjonen gjør neste undervisningstime mer målrettet.
