Opíš situáciu na lekcii namiesto diagnózy
Pri hľadaní v Augsburgu je funkčný opis užitočnejší než medicínska nálepka: Čo musí byť na lekcii možné? Dvaja ľudia s rovnakým zdravotným postihnutím môžu potrebovať odlišné podmienky. Naopak, rovnaké úpravy môžu pomôcť ľuďom s rôznymi predpokladmi. O tom, ktoré osobné údaje sú potrebné v tvojej požiadavke, rozhoduješ ty.
Tanečná úloha pozostáva z viacerých častí: vnímať rytmus, rozpoznať smer pohybu, vykonať pohyb a dostať spätnú väzbu. Ak niektorá časť nie je prístupná, môže pomôcť iný spôsob výučby. Ukážka zostavy podporuje vizuálne učenie; ústne pokyny k smeru pomáhajú, keď samotná ukážka nestačí. Otáčku možno podľa cieľa učenia nahradiť menšou zmenou smeru alebo pohybom paže. Alternatíva musí zapadať do spoločného priebehu, nie do vonkajšej podoby originálu.
Pri fyzickej záťaži je dôležitejšia verzia, ktorú možno vykonať, než vydržať každé opakovanie. Tvoje plánovanie dopĺňajú tipy na postupné zvyšovanie tanečnej záťaže. Pri párovom tanci sa prístupnosť týka aj organizácie: riešenia pre nepárny počet účastníkov napríklad ukazujú, že priebeh cvičení možno nastaviť rôznymi spôsobmi. Žiadna z týchto možností však nenahrádza konkrétne potvrdenie pre tebou vybranú lekciu.





