Preskočiť na hlavný obsah
Ľudový tanec6 minút

La Raspa ako tanec pre deti: striedanie päty a pohybové dráhy v páre

Text: Bernhard De LucaAktualizované

Stručne
  • Pre deti na prvom stupni základnej školy precvičuješ La Raspa ako zjednodušenú zostavu striedavých dotykov pätou a malého kruhu v páre.
  • V časti s pätami deti ťuknú pravou, ľavou, pravou pätou a prinožia, potom ľavou, pravou, ľavou pätou a prinožia.
  • V párovej časti sa deti s uvoľneným držaním za ruky spoločne presunú ôsmimi malými krokmi okolo stredu svojho páru.
  • Časť s pätami a párovú časť priraďuješ k rôznym úsekom hudby a včas oznámiš zmenu.

Keď kroky, kontakt s partnerom a hudba naraz vyžadujú pozornosť, aj krátka zostava sa rýchlo zmení na chaos. Samostatné nácviky dávajú deťom príležitosť naozaj pochopiť jeden pohyb, až potom pridajú ďalší.

Čo potrebuješ na tanečnú skúšku

  • Rovná, suchá plocha bez dier a prekážok
  • Športové oblečenie a dobre sediace tenisky
  • Nahrávka La-Raspa s dobre počuteľnými zmenami častí
  • Reproduktor s ľahko dostupným tlačidlom pozastavenia
  • Miesta pre dvojice s dostatočným odstupom na vytvorenie malého kruhu

Hudba člení tvoju zjednodušenú úpravu

La Raspa sa predstavuje ako mexický ľudový tanec. Na prvom stupni základnej školy tu výslovne používaš zjednodušenú úpravu pre deti, nie záväznú pôvodnú choreografiu. Ťuknutia pätami zostávajú bez výskokov, malý kruh dvojíc nahrádza zložitejšiu párovú figúru. Povedz deťom: „Dnes tancujeme zjednodušenú podobu tanca z Mexika.“ Stačí bežné oblečenie, kostýmy ani napodobňovanie prízvukov na to nepotrebuješ.

Vybranú nahrávku si pred lekciou vypočuj celú. Opakujúcu sa časť priraď k časti A s ťuknutiami pätami a kontrastnú časť k párovej časti B. Zmenu môže naznačovať nová melódia alebo iné nástroje. Dĺžka tvojej nahrávky určuje počet opakovaní: cvičebná skupina ôsmich dôb nepredstavuje automaticky celú hudobnú časť. Na začiatok vyber úsek, v ktorom sa dajú obe skupiny pohybov zvládnuť bez náhlenia a náhleho prerušenia.

Deti sa najprv učia iba kroky, potom spoločnú trasu. Tento postup zodpovedá princípu najprv koordinovať ruky a nohy oddelene, hoci tamojšie príklady sa týkajú dospelých. Zatiaľ vynechaj striedanie partnerov: so známym miestom v dvojici sa deti ľahšie zorientujú. Ďalšie priestorové úlohy, napríklad kríženie pri tanci s deťmi so stužkami, patria do samostatnej lekcie.

Reproduktor umiestnený mimo tanečných trás ponecháva stred páru voľný a zabraňuje zbytočným úkrokom.
Reproduktor umiestnený mimo tanečných trás ponecháva stred páru voľný a zabraňuje zbytočným úkrokom.

Takto spojíš obe časti

  1. Určte miesta pre dvojice a signál na zastavenie

    Rozostav deti do dvojíc oproti sebe, s dostatočným priestorom na vystreté ruky bez toho, aby sa dotýkali susedov. Dohodnite sa, že signálom na zastavenie a pustenie rúk bude „Stoj“, a nech každá dvojica raz vyskúša, či okolo nej zostáva dosť voľného priestoru.

  2. Pomalé predvedenie dotykov pätou

    Ukáž pätu tesne pred telom, špička smeruje nahor a váha zostáva na druhej nohe. Vráť chodidlo späť a vymeň strany. Pri každom ďalšom dotyku nesie váhu druhá noha, bez výskoku.

  3. Precvičovanie osemdobovej sekvencie na mieste

    Počítaj rovnomerne: 1 pravá, 2 ľavá, 3 pravá, 4 nohy k sebe; 5 ľavá, 6 pravá, 7 ľavá, 8 nohy k sebe. Každý krok trvá jednu dobu, návratový pohyb prebieha medzi nimi; deti pritom zostávajú na svojom mieste v páre.

  4. Prejdite malý párový kruh

    Nechajte páry, aby sa voľne chytili oboma rukami a urobili osem malých krokov v smere hodinových ručičiek okolo spoločného stredu. Najprv si bez hudby nacvičte kruh až po východiskové miesto; obaja kráčajú dopredu bez ťahania a potom sa pustia.

  5. Tancovať obe časti samostatne na hudbu

    Najprv pusť iba časť A a nechaj príslušnú osemdobovú skupinu opakovať, potom iba časť B s kruhom párov. Pri dlhších úsekoch B nasleduje ďalšia osemdobová skupina, kroky zostávajú malé a vždy sa vrátiš na východiskové miesto.

  6. Priprav prechod medzi časťami

    Prepoj jednotlivé časti a krátko pred B oznám „Ruky pripraviť“. Deti dokončia poslednú časť s krokmi na päty a voľne sa chytia; pred A povieš „Na miesto“, aby sa včas postavili oproti sebe a pustili sa za ruky.

  7. Zopakovať sekvenciu s menšou pomocou

    Prehraj ten istý úsek znova a obmedz svoje pokyny len na prechody. Ak sa to podarí, vynechaj aj tie; ak sa prechod nepodarí, deti zostanú stáť a spoločne sa znovu pridajú pri najbližšom jasnom začiatku úseku.

Malé pohyby, jasné spojenie

Takto áno

  • Pätu klásť len kúsok pred telo
  • Pri dotyku pätou zdvihnúť prsty zo zeme
  • Udržiavať kontakt rukami bez tlaku
  • Pri chôdzi spoločne obchádzať stred páru

Takto nie

  • Zakláňať sa s nohou vystretou ďaleko dopredu
  • Dupnúť dopredu celou podrážkou
  • Ťahať druhé dieťa za ruky so sebou
  • Nechať jedno dieťa stáť a druhé ťahať dookola

Podľa toho spoznáš pokrok

Pred hudbou

Základ

Pri prvom prejdení

Spojenie

Po opakovaní

Samostatnosť

Časté otázky

  1. Vyber nahrávku La Raspy s výraznými kontrastmi medzi časťami a tempom, pri ktorom môžu deti kontrolovane meniť pohyb. Dôležitý je počuteľný pulz, nie konkrétna nahrávka. Pred pôvodným tempom môže predchádzať pomalšie skúšobné prevedenie, spomalené prehrávanie je pomôcka na vyučovanie, nie vlastnosť tanca.

Tanečné kurzy pre deti na prvom stupni základnej školy

V kurze tanca pre deti si tvoje dieťa môže pravidelne precvičovať rytmus, pohyb v skupine a krátke tanečné zostavy.

Zobraziť všetky vhodné kurzy

Slovensko: zatiaľ žiadne kurzy

Prihlás sa na newsletter, dáme ti vedieťMáš tanečnú školu? Pridaj svoje kurzy

Nemecko: zobraziť kurzy

Nájsť tanečného partnera

Spoločne zvládnuť zmenu

Na udansa nájdeš tanečné kurzy pre deti, ktoré si precvičujú krátke zostavy a spoločné pohybové dráhy. Tak môže tvoje dieťa pravidelne tancovať v skupine aj mimo školy.

Pridaj sa zadarmo
Spoločne zvládnuť zmenu

K tomu sa hodí