Kucheza dansi kwa watoto na vijana huko Stuttgart

Unapotaka kuelewa dansi ya watoto huko Stuttgart, inasaidia kuangalia majukumu katika kipindi. Kwa mfano, watoto wadogo hujifunza kusimama muziki unapokoma, kubadilisha kati ya miondoko ya haraka na ya polepole au kutafuta njia ya kupita ndani ya chumba. Picha za wanyama na hadithi fupi hufanya majukumu haya yaeleweke. Kwa hiyo, kipindi kizuri si lazima kitoe choreografia inayoweza kuonyeshwa.

Watoto wanapopata uzoefu zaidi, wanaweza kurudia miondoko kwa makusudi zaidi: kuhamisha uzito kutoka mguu mmoja hadi mwingine, kumaliza mzunguko kwa udhibiti au kuanza kwa wakati mmoja na wengine. Umri pekee hauonyeshi utayari huu. Umakini, uzoefu wa kutembea na kujisikia vizuri ndani ya kikundi pia vina nafasi. Mtoto mwenye haya anaweza kutazama kwanza na kushiriki baadaye, bila kumaanisha kuwa hafai.

Kwa vijana, jukumu linaweza kuwa changamano zaidi, kwa mfano kwa kubadilisha mielekeo, kutumia namna tofauti za kusogeza mwili au kubuni matoleo yao wenyewe. Wanapokuwa katika kipindi cha kukua, miondoko waliyoizoea inaweza kwa muda kuonekana isiyozoeleka. Hapo, majukumu yanayoweza kurekebishwa yanafaa zaidi kuliko kujilinganisha na wengine. Muhtasari wa mafunzo ya dansi na utamaduni wa dansi huko Stuttgart unaweka eneo la watoto na vijana katika muktadha wa fursa nyingine za dansi.

Balleti, ngoma ya kisasa au Hip Hop hutaja aina za harakati, lakini hazielezi aina ya mafunzo. Mafunzo ya balleti yanaweza kuwafundisha watoto mkao unaofaa, kazi ya miguu na njia wazi za harakati. Katika ngoma ya kisasa, kuhamisha uzito, harakati za sakafuni na kufanya maamuzi kuhusu harakati zako mwenyewe vinaweza kuwa muhimu. Katika Hip Hop, mdundo, misisitizo ya midundo na uratibu wa viungo vya mwili vinaweza kuwa sehemu ya kujifunza. Kazi za ubunifu na mazoezi ya mbinu zinaweza kukamilishana katika kila mojawapo ya maeneo haya.

Historia ya balleti ya Stuttgart inatoa muktadha wa kitamaduni: mwaka 1961 John Cranko alikua mkurugenzi wa balleti, na mwaka 1969 jina „muujiza wa balleti wa Stuttgart“ lilianza kutumika baada ya maonyesho ya New York. Hata hivyo, historia hii ya jukwaani haisemi ni mwanzo upi unaomfaa mtoto mmoja mmoja. Mafunzo ya watoto si lazima yawe toleo dogo la mafunzo ya kitaalamu.

Ngoma kutoka kwenye video inaweza kuchochea hamu ya kuanza mafunzo. Hata hivyo, toleo la mwisho linaloonekana huficha mazoezi ya sehemu za mpito moja moja na kufanya mazoezi ya mara kwa mara kwenye sehemu za muziki. Mwongozo kuhusu Ngoma kutoka filamu na televisheni unaeleza tofauti hii kati ya kielelezo na kujifunza. Kwa hiyo, lengo la kujifunza ndilo muhimu unapochagua kozi: mawazo yako mwenyewe ya harakati, mbinu sahihi zaidi au mfuatano mliofundishwa pamoja.

Katika mradi wa dansi unaohusiana na shule, tukio lenyewe huamua mpangilio. Darasa linaweza kuunda mfuatano mfupi wa kikundi, kubuni mipito kati ya mpangilio tofauti au kukusanya miondoko inayohusiana na mada fulani. Tofauti za uzoefu wa awali zinaweza kuzingatiwa kwa kutoa majukumu tofauti: Baadhi wanaweza kucheza mfuatano mrefu, wengine wakaweka mdundo ulio wazi au wakachukua sehemu rahisi inayojirudia. Kuingia kwa pamoja na kudumisha umbali salama mara nyingi ni muhimu zaidi kwa matokeo kuliko miondoko migumu.

Kozi ya dansi kwa ajili ya sherehe ya kuhitimu ina lengo tofauti. Inakuandaa kucheza katika jozi na kwenye sehemu ya kuchezea inayotumiwa na watu wengi. Hilo linahusisha kuhamisha uzito wa mwili, hatua za msingi zinazoweza kufuatwa kwa urahisi, ishara za miondoko zinazoeleweka na kuanza kwa pamoja kwa kufuata muziki. Majukumu ya kucheza dansi hayahitaji kugawiwa kulingana na jinsia. Mgusano wa mwili na kubadilishana wenzako kunahitaji sheria zilizo wazi; hakuna anayepaswa kukubali ukaribu au kubadilishana mwenzi bila hiari yake.

Mfuatano uliojifunza unaweza kutumika katika maisha ya kila siku ikiwa tu unaruhusiwa kuukatiza. Nafasi ikiwa ndogo, hatua ndogo na kuanza tena kwa utulivu husaidia. Maandalizi ya kina zaidi ya kucheza dansi kwenye sherehe ya kuhitimu yanaeleza tukio hili kando. Kozi ya maandalizi yenye muda maalumu hutimiza kusudi lake hata bila maonyesho, mitihani au usajili wa kuendelea baadaye.