Somo la majaribio huonyesha namna ya kujifunza, si kipaji
Mtoto wako anapohudhuria kwa mara ya kwanza kozi ya dansi huko Stuttgart, huenda akakutana na kikundi kilichozoea kucheza pamoja. Muziki unaojulikana na mabadiliko ya hatua yaliyozoeleka yanaweza kuwafanya watoto wengine waonekane kuwa na uhakika. Uzoefu huo wa ziada hauonyeshi sana kama mtoto wako anaweza kujifunza vizuri hapo. Jambo muhimu ni kama mwalimu anawezesha mtoto kuanza: kuonyesha miondoko, kuigawanya katika sehemu ndogo, kumpa nafasi ya kujaribu na kutoa maoni yanayoeleweka.
Wakati wa mfuatano mfupi wa miondoko, unaweza kuona kama zoezi limepangiliwa kwa namna inayoeleweka. Mfano wa sehemu za miondoko zilizotenganishwa wazi ni vitalu vya miondoko vilivyohesabiwa kwa ajili ya dansi ya shule. Hata hivyo, choreografia yenyewe si muhimu. Mtoto wako anapaswa kuelewa miondoko inaanza lini na inaishia lini.
Katika kikundi ambacho tayari kinaendelea, kutoyajua mambo ya msingi ni jambo la kawaida. Mwongozo kuhusu kujiunga na kozi ya dansi baadaye unaeleza kanuni hii kwa watu wazima. Kwa watoto pia, ukosefu wa uzoefu wa awali haupaswi kuchukuliwa kimakosa kuwa hawafai.
Jaribio la haki hupima jinsi mtoto anavyosaidiwa kujifunza. Kukanyaga vibaya si sababu ya kukataa kozi. Kwa upande mwingine, kumwaibisha mtoto mara kwa mara, kupuuza ishara zake za kutaka kusimama au kumwacha aangalie tu kila wakati wakati wa somo ni sababu za msingi za kutochagua kozi hii. Kufanikiwa kufanya miondoko moja mara moja hakuwezi kufidia mambo hayo.







