Michezo ya mwendo hufanya malengo ya kujifunza yaonekane
Unapochagua masomo ya dansi kwa watoto Vienna, mpangilio wa kucheza si ishara kwamba hakuna ufundishaji. Zoezi kama vile „Sogea ndani ya chumba na usimame muziki unapokoma“ huunganisha kusikiliza, kuitikia na kuweka usawa. Mtoto anahitaji kukumbuka kanuni na kupunguza mwendo wake kwa wakati. Jambo muhimu ni kurudia zoezi na kulibadilisha kwa makusudi, kwa mfano kwa kuchukua hatua ndogo zaidi au kuelekea upande mwingine.
Mchezo mzuri wa mwendo una kazi inayoeleweka na huruhusu njia mbalimbali za kuitatua. „Tembea kwa kunyata kama paka“ kinaweza kuhimiza hatua za kimya; ilhali „fanya chochote“ hakielekezi kwenye lengo maalumu la mwendo. Hadithi fupi husaidia hasa pale ambapo dhana dhahania kama kuhamisha uzito bado hazieleweki vizuri. Mfano wa picha za aina hii unapatikana katika mazoezi ya dansi yenye ishara za mavazi kwa watoto wa chekechea.
Hata mazoezi ya midundo hayahitaji kuanza mara moja na mfuatano mrefu wa hatua. Katika masomo ya step dance kwa watoto yenye michezo ya sauti unaweza kuona jinsi kusikiliza na kujibu kwa vitendo kunavyoshirikiana. Unapochagua, zingatia uhusiano huu: Je, unaweza kutambua mtoto anafanya mazoezi ya nini kupitia zoezi hilo? Dansi ya jukwaani iliyokamilika si ushahidi wa lazima. Kurudia mara chache kunaweza tayari kuonyesha kuwa mwendo wa kubahatisha unageuka kuwa uamuzi wa makusudi.








