Na Bernhard De LucaImesasishwa
Kwenye udansa unapata watu wa kuungana nao katika vipindi vya dansi vya watoto na kozi ambamo watoto hubadilisha ishara za muziki kuwa miondoko. Hivyo, kipindi chenu kijacho kitakuwa na miondoko zaidi mnayoweza kujaribu pamoja.
Kwenye mkusanyiko wenye kelele wa sherehe za kanivali, maelezo marefu hupotea haraka katikati ya muziki na sauti za watu. Mwaliko unaoonekana wa kujibu huwafikia pia watoto ambao bado hawajui maneno ya wimbo au ambao mwanzoni hupendelea kutazama tu.
Mwito na mwitikio humaanisha: Sauti moja inaanza, kisha wengine wanaitikia. Wimbo unaoendelea bila kusimama hauachi nafasi ya kufanya hivyo. Ukitoa miito ya ziada juu ya wimbo huo, watoto watasikia rekodi na wewe kwa wakati mmoja. Kwa hiyo, tumia nafasi inayofaa katika kiitikio au imba mwito mfupi mwenyewe, mwanzoni bila rekodi kabisa. Kikundi kinapaswa kusikia sauti yako kwa urahisi.
Kwa kuanza moja kwa moja, unaweza kutumia raundi fupi ya mwito uliobuni mwenyewe: Unaimba „Helau!“, watoto wanajibu „Helau!“ na kupunga mkono mara moja. Kisha unaimba „Hurra!“, watoto wanajibu „Hurra!“ na kufungua viganja vyote viwili mbele ya kifua. Huu ni mfano wa mazoezi uliochaguliwa na wewe mwenyewe, si maneno rasmi ya wimbo. Melodia fupi inayojirudia inatosha. Unaweza kurekebisha maneno kulingana na mwito wa kanivali wa kikundi chako.
Ishara inaambatana na mwito, si kila neno moja moja la wimbo mrefu. Hivyo, inakuwa rahisi kuelewa uhusiano wake. Kwa sasa, waache miguu isimame tuli: kanuni ya kuratibu mikono na miguu kando kando kwanza inasaidia pia hapa. Pia unaweza kupata wazo la kimuziki la kuitikiana katika michezo ya sauti katika dansi ya tap kwa watoto, ambako hasa miguu ndiyo inayojibu.
Sema au imba mwito wako mfupi, kisha acha nafasi ya wazi yenye urefu sawa. Unapotumia rekodi, tumia nafasi iliyopo ya kujibu; ikiwa haipo, anza bila kifaa. Mwito wako na jibu la kikundi vinapaswa kusikika vizuri, kimoja baada ya kingine.
Amua kwa mfano: „Helau!“ iambatane na kupunga mkono mara moja, na „Hurra!“ iambatane na mikono miwili iliyo wazi mbele ya kifua. Fanya kila ishara ukiwa mahali ulipo, kwa urahisi. Mienendo inapaswa kuendelea kutofautika hata mtoto akiifanya kwa kiwango kidogo.
Sema: „Tunaposema Helau, tunapunga mkono; tunaposema Hurra, tunafungua mikono.“ Onyesha kila mwito pamoja na ishara yake moja baada ya nyingine, kisha waache watoto waige mara moja. Anza duru ya kuimba tu baada ya ishara hizo mbili kutofautishwa waziwazi.
Imba „Helau!“ na uonyeshe kupunga mkono mara moja wakati huohuo. Waalike watoto wajibu kwa kuwanyooshea kiganja kilicho wazi, kisha upunge mkono pia wanaposema „Helau!“ Subiri hadi wamalize kujibu badala ya kuanza mwito wa pili kabla hawajamaliza.
Sasa anzisha „Hurra!“ vivyo hivyo, kisha unganisha jozi zote mbili za mwito na mwitikio. Rudia mzunguko kwa mpangilio uleule. Ikiwa kikundi kitasita wakati wa kubadilisha, onyesha kwa kifupi ishara inayofuata kabla ya mwito, bila kuanzisha mwendo mwingine.
Katika raundi nyingine, acha kutumia ishara yako ya kuita na toa tu ishara inayosikika, kisha uwaalike kujibu. Utajua kuwa imefanikiwa watoto wanapoanza wenyewe kufanya ishara inayofaa. Wasipokuwa na uhakika, shiriki tena bila kueleza upya.
Kabla ya mwito unaofuata, tangaza: „Raundi hii ndiyo ya mwisho.“ Acha majibu yote mawili yasikike hadi mwisho, kisha teremsha mikono yako. Hivyo, wimbo unaisha kwa pamoja, bila mtoto yeyote kuendelea kusubiri ishara nyingine ya kuanza.
Katika ngoma za watoto, unaweza kugundua pamoja na mtoto wako njia nyingine za kuitikia muziki kwa sauti na kwa mwendo.
Ngoma ya Watoto ya Ubunifu (kuanzia miaka 3)Berlin · Ujerumani
Kreativer Kindertanz 4-5 J.Jumatatu · 16:50 · 2 Nov
Cornus Remise
Ngoma za watoto na vijanaLimbach-Oberfrohna · Ujerumani
Kinderkurs 3-4 JahreJumanne · 15:45 · 3 Nov
Limbach-Oberfrohna
Ngoma ya Watoto ya Ubunifu (kuanzia miaka 3)Berlin · Ujerumani
Kreativer Kindertanz 3-5 J.Jumatatu · 18:00 · 2 Nov
Hebammenpraxis Rahnsdorf
Hivyo ndivyo
Usifanye hivi
Maandalizi
Mwanzo
Hitimisho
Kwanza ongeza muda wa kusubiri, kisha waalike waziwazi kujibu. Fanyeni mazoezi ya jozi ya mwito na jibu bila muziki, huku ukijielekezea unapotoa mwito, halafu ukielekeza mkono wazi kwa kundi. Mabadilishano yakisikika vizuri, rudi kwenye mwito wa kuimba na polepole punguza ishara za kusaidia.
Hapana, maneno ya mwito yanayojirudia yanatosha kwa mtindo huu. Unaweza kuimba beti mwenyewe au kutumia rekodi, huku watoto wakisikiliza. Usiwafundishe maneno na miondoko mipya kwa wakati mmoja. Kiitikio kinachotambulika huwapa wakati maalumu wa kujiunga tena.
Tumia miito hiyo hiyo pamoja na ishara zinazoweza kufanywa kwa urahisi ukiwa umekaa. Kupunga mkono au kufungua viganja hakuhitaji kupiga hatua wala kusimama. Kila mtoto anaamua ukubwa wa mwendo wake mwenyewe, hata kufungua vidole kidogo kunaweza kuwa jibu. Onyesha namna hii pia tangu mwanzo, bila kuifanya kuwa jukumu tofauti.
Ndiyo, mtoto anaweza kuchukua nafasi ya kutoa mwito kwa hiari, mara tu kundi linapojua mtiririko. Mwanzoni simama kando yake na utoe ishara ya kuanza kwa sauti ya chini ikihitajika. Acha ishara mlizokubaliana kama zilivyo, na uchukue tena nafasi hiyo ikiwa mtoto hataki kuendelea. Nafasi hiyo haihitaji sauti kubwa ya pekee.
Toa mfano kwa kuimba jibu kwa uwazi na kwa sauti ya kawaida, na upunguze muziki ikihitajika. Mashindano ya kuona kundi gani lina sauti kubwa zaidi huchochea kupiga kelele, kwa hiyo epuka matangazo ya aina hiyo. Badala yake, fanyeni raundi moja kwa sauti ya chini na ishara iliyo wazi, kisha mrudi kwenye sauti ya kawaida.
