Matuto ng isang nakatakdang pagkakasunod-sunod sa kursong koreograpiya sa Düsseldorf

Kung gusto mong matuto ng koreograpiya sa Düsseldorf, inilalarawan muna nito ang layunin mo: gusto mong tandaan at isayaw ang isang takdang pagkakasunod-sunod ng mga galaw. Hindi pa sinasabi ng salitang ito kung anong teknik ang kailangan mo para rito. Maaaring sayawin ang isang pagkakasunod-sunod nang mag-isa, nang magkapares, o bilang grupo. Kahit ang maikling kombinasyon sa loob ng isang klase sa teknik ay materyal na para sa koreograpiya.

Bukod sa mga hakbang, maaari ring nakatakda ang mga direksiyon, galaw ng mga braso, paghinto, at mga pasok kasabay ng musika. Sa isang pagkakasunod-sunod para sa magkapareha, nadaragdagan pa ito ng mga pagitan at sabayang pagpapalit ng posisyon. Kaya hindi ka lang nag-aaral ng listahan, kundi pati ng mga ugnayan ng mga galaw. Halimbawa, ipinapakita ng isang pagkakasunod-sunod ng mga figure sa Waltz na may dalawang direksiyon ng pag-ikot kung bakit maaaring maging mas mahirap ang isang pamilyar na hakbang dahil sa kasunod nito.

Para sa layunin mo sa pag-aaral, mahalaga kung ituturo sa klase ang isang dati nang pagkakasunod-sunod o ikaw ang magtatakda ng sarili mong pagkakasunod-sunod. Pareho itong maaaring humantong sa malinaw na resulta, pero magkaiba ang mga desisyong kailangan. Sa pag-aaral ng dati nang pagkakasunod-sunod, alaala at pagsasagawa ang pangunahing pokus. Sa pagbuo ng sarili mo, kailangan mo ring pumili at mag-ayos. Hindi kailangang sumaklaw ng isang buong kanta ang koreograpiya, at hindi rin kailangang ihanda ito para sa pagtatanghal.

Sa una, matututuhan mo ang isang kombinasyong ipinakita sa sayaw sa pamamagitan ng mga panlabas na detalye: pagkakasunod-sunod ng mga hakbang, galaw ng mga braso, at direksiyon. Kapag pinipino mo ito, nagbabago ang pinagtutuunan mo ng pansin. Inaalam mo kung aling binti ang sumasalo ng bigat, kung kailan inihahanda ang isang ikot, at kung paano lumilipat ang isang galaw patungo sa kasunod nito. Ang malaman ang pagkakasunod-sunod ay hindi nangangahulugang kaya mo nang isayaw nang maayos ang mga paglipat sa pagitan ng mga galaw.

Lalong naaapektuhan ng musika ang prosesong ito. Maaaring magkapareho ang tagal ng dalawang galaw, pero magkaiba ang diin ng mga ito. Ang paghinto ay hindi hakbang na nakalimutan, maaari itong planadong diin. Nakakatulong ang pagbibilang ng kumpas para malaman mo kung nasaan ka, pero hindi nito napapalitan ang pakikinig sa mga pasok ng musika, pagbabago ng tunog, at mga pagbuo ng tensiyon. Pinag-uugnay ng mahusay na pagpino ang dalawang ito: isang malinaw na balangkas ng tiyempo at isang nilalayong kalidad ng galaw.

Sa isang grupo, kailangan ding maisagawa ng bawat tao sa katawan ang parehong napagkasunduan. Hindi sapat ang sabay-sabay na pagsisimula kung magkakaiba ang tagal ng mga galaw ng braso. Ipinapakita ng prinsipyong ito kung paano magagamit ang magkakasabay na pagsisimula at pagtatapos para sa sabayang pagsasayaw. Kailangan dito ang paulit-ulit na pagsasanay na may tiyak na puna. Samantala, may ibang mahalagang layunin ang mga araling palaging nagpapalit ng kombinasyon: sinasanay mong matutuhan ang bagong materyal nang hindi pinipino nang husto ang bawat bahagi para manatili ito sa iyo.

Para sa paghahanap mo ng mga klase sa choreography sa Düsseldorf, mas makabuluhan ang impormasyon tungkol sa pagkakaayos ng kurso kaysa sa malaking pangakong resulta sa pagtatapos. Maaaring balikan at dagdagan sa isang tuloy-tuloy na serye ang materyal na natutuhan na. Samantala, kailangang magkaroon ng malinaw na resulta ang isang yunit na kumpleto sa sarili nito sa loob ng takdang oras. Ito ang tumutukoy sa kung gaano karaming panahon ang matitira para sa mga pagwawasto.

Ang mga tiyak na paunang kailangan ay tumutukoy sa mga galaw, hindi lang sa mga katawagang gaya ng baguhan o advanced. Kung ipinapalagay na alam mo na ang teknik ng pag-ikot, mabilis na pagpapalit ng direksiyon o ilang partikular na pangunahing hakbang, may teknikal na hamon dito. Hindi awtomatikong nagiging malinaw ang mahihirap na elemento dahil lang sa paulit-ulit mong paggaya sa mga ito. Kung kulang ang mga pundasyon mo, mas mabibigyang-pansin mo ang pagsasagawa ng mga ito kaysa sa paghubog sa pagkakasunod-sunod ng mga galaw.

Basahing mabuti sa mga detalye ng kurso sa udansa kung patuloy na pinagbubuti ang parehong pagkakasunod-sunod ng mga galaw, anong mga teknik ang kailangan mo nang alam, at kung may mga pagwawasto. Iniuugnay ng mga impormasyong ito ang layunin mo sa itinuturo sa klase. Sa tuloy-tuloy na pag-aaral, nakabatay ang mga bagong bahagi sa mga transisyong alam mo na, kaya maaaring mag-iwan ng tunay na puwang ang pagliban sa isang klase. Nakakatulong ang maiikling pag-uulit sa pagitan ng mga klase, gaya ng inilalarawan sa pag-eensayo sa pagitan ng dalawang klase. Maaaring magsilbing paalala ang isang bidyo, pero kailangan muna ng pahintulot at hindi ito awtomatikong pinapayagang ilathala.