Ganito mo makikilala ang kursong partikular na nakatuon sa Waltz sa Viena

Kung gusto mong matutunan ang Wiener Walzer sa Viena, pangkalahatang kategorya lamang ang tawag na „Standard“. Maaaring saklawin ng mga klase sa Standard ang ilang sayaw. Hindi rin tiyak ang „Walzer“ lamang: magkapareho ang Slow Waltz at Wiener Walzer sa kumpas na tatlo, pero magkaiba ang bilis at katangian ng galaw. Kaya sa paghahanap mo, mahalagang malaman kung aling sayaw talaga ang ituturo.

Hindi lang mga pigura ang inilalarawan ng malinaw na pokus, kundi pati ang kasanayang inaasahang makamit mula rito. Kabilang dito ang maaasahang paglilipat ng bigat, magkatuwang na pag-ikot at pag-usad sa sahig. Iba ang ibig sabihin ng „kilalanin ang pag-ikot pakanan“ sa „sumayaw ng pag-ikot pakanan nang kontrolado ang galaw“. Nililinaw ng ikalawang pahayag ang teknikal na layunin.

Maaaring mas angkop dito ang limitadong programa kaysa sa mahabang listahan ng mga pigura. Kapag paulit-ulit na pinag-aaralan ang iilang galaw, maaaring pagsamahin ng guro ang posisyon ng mga paa, tiyempo at distansya ng magkapareha. Isang tanong lang ang kailangan mong itanong bago mag-book: Wiener Walzer ba ang pokus, o bahagi lang ito ng programang may maraming sayaw? Inilalagay ng pangkalahatang talaan ng mga kurso sa sayaw sa Viena ang pokus na ito kasabay ng iba pang uri ng klase.

Sa Waltz ng Viena, agad na kapansin-pansin ang mga pag-ikot. Kaya madaling isipin na dapat umikot nang napakabilis ang magkapareha sa sarili nilang puwesto. Sa totoo lang, pinagsasama ng magkapareha ang pag-ikot at pag-usad sa direksiyon ng sayaw. Kapag iniikot mo ang itaas na bahagi ng katawan bago sumalo ng bigat ang bagong paa, madaling masira ang balanse ng galaw na ito.

Sa mas nakatuong pagtuturo, mauunawaan mo ang mga sanhi ng ganitong mga paghihirap. Sa isang pag-ikot, hindi magkapareho ang dinaraanan ng dalawang tao: may mga sandaling mas mahaba ang nilalakbay ng taong nasa panlabas na bahagi kaysa sa taong nasa panloob na bahagi. Nagpapalitan ang mga tungkuling ito sa kabuuan ng pagkakasunod-sunod ng mga pag-ikot. Kaya mas nakatutulong ang angkop na haba ng hakbang kaysa sa mas malakas na paghila sa mga braso.

Pinananatili ng mga braso ang koneksiyon, hindi nito pinapalitan ang gawain ng mga paa at binti. Magiging makahulugan lamang ang pagwawastong gaya ng „liitan mo ang hakbang“ kapag nalaman mo kung saang bahagi at kung bakit. Kasangkapan ang mas mabagal na pagsasanay para malaman ang tamang galaw, hindi pa ito ang ganap na pagsayaw kasabay ng musika. Inihahatid ka ng mahusay na pagsasanay mula sa malinaw na daloy ng galaw pabalik sa angkop na tempo, habang pinananatili ang balanse ninyong dalawa.

Hindi mas mababang uri ng pagtuturo ang kursong sumasaklaw sa maraming sayaw. Binibigyan ka nito ng pagkakataong makilala ang iba’t ibang ritmo at galaw. Kung gusto mo pang alamin kung aling mga sayaw ang bagay sa iyo, makatutulong ang ganitong lawak. Sa kabilang banda, nakatuon ang isang kursong Waltz sa mga hamong lumilitaw sa sayaw na ito.

Lalong makikita ang pagkakaiba sa mga pag-uulit. Sa halo-halong sayaw, maaaring saglit na balikan ang isang pamilyar na pagkakasunod-sunod ng mga hakbang sa Waltz bago lumipat sa ibang sayaw. Sa kursong nakatuon sa Waltz, maaaring ulitin ang parehong pagkakasunod-sunod, sa pagkakataong ito ay may ibang layuning teknikal: halimbawa, ang mas tuloy-tuloy na pag-usad o ang mas malinaw na koneksiyon sa pagitan ng mga ikot. Magkakahawig pa rin ang mga hakbang na nakikita, pero mas nagiging mahirap ang gawain.

Kaya para makapili, mahalagang isaalang-alang ang ugnayan ng kakayahan mo sa kasalukuyan at ng pagpapalalim na gusto mo. Kung ang alam mo pa lang ay ang pag-ikot pakanan, hindi ibig sabihin nito na kailangan mo na agad ng advanced na kurso. Magkaiba ang mga paunang kailangan at ang layunin ng pagtuturo. Kung sabay kayong magpapatala, makatutulong ang gabay tungkol sa mga kurso sa sayaw para sa mga magkapareha para mapili ninyo ang angkop na balangkas ng pag-aaral. Dapat magbigay ang kursong nakatuon sa Waltz ng gawaing malinaw para sa inyong dalawa, kahit magkaiba ang bilis ng pagkatuto ninyo.