Ana içeriğe atla
Kurs seçimi5 dakika

Bir Line Dance atölyesinde yeni başlayanların gerçekten ihtiyaç duyduğu şeyler

Yazan: Mary De LucaGüncelleme:

Kısacası
  • Ön koşul olan adımları zaten yapabildiğin veya bunları yeni baştan öğreteceğini açıkça belirten bir atölye seç.
  • Duyurulan koreografileri yalnızca seviyeye göre değil, yeni adım dizilerine ve yön değişikliklerine göre değerlendir.
  • Her koreografi için ders süresini hesaplarken molaları ve serbest dansı çıkar.
  • Danslar arasında yönlendirmeli tekrarların ve sonunda birlikte gözden geçirmenin olmasını tercih et.

Dolu dolu bir workshop programı kağıt üzerinde cazip görünebilir. Ancak ayakların bir önceki koreografiyi hafızasına almadan yenisi başladığında, öğrenme günü yarım kalmış dansların uzun bir dizisine dönüşür.

Seçimin için bunlara ihtiyacın var

  • Tek bir atölyenin duyurusu
  • Dans türlerinin adları ve mümkünse ilgili koreografi versiyonu
  • Ders blokları ve molalarla program
  • İyi bildiğin adımların kısa bir listesi

Öğrenme yükü dans adlarının arasında gizli

Bir atölye, birkaç öğrenme aşamasını tek bir derste bir araya getirir. Bu nedenle iki tekrar arasında ne kadar yeni şey ekleneceğini değerlendirmen gerekir. Bir Line Dance atölyesinin seviye bilgisi bunun için yalnızca genel bir çerçeve sunar: Aynı koreografi yavaş yavaş öğretilebilir ya da kısa bir açıklamanın ardından doğrudan müzik eşliğinde dans edilebilir.

Senin için hangi hareketlerin hâlâ dikkat gerektirdiği belirleyicidir. Coaster Step'teki ağırlık aktarımını bulmakta zorlanıyorsan, bu hareketi öğrenmek için ek zamana ihtiyacın olur. Bildiğin bir adım, alışık olmadığın bir yönde yapıldığında da aksayabilir. Bu nedenle bir dans listesinde önemli olan yalnızca uzunluğu değil, aklında tutman gereken yeni geçişlerin sayısıdır.

Hızlı ritimli, dönüşler veya bir Restart içeren kısa bir koreografi, daha uzun ve düzenli biçimde tekrarlanan bir diziden daha zorlayıcı gelebilir. Restart, koreografinin önceden belirlenmiş bir noktada erkenden yeniden başlaması demektir. Line Dance Shuffle adımında da hareketi çoktan öğrenmiş olmanla henüz açıklanmasına ihtiyaç duyman arasında fark vardır.

Yeterli yeniden hatırlama süresiyle daha az yeni dans öğrenmek, sana daha kullanışlı bir repertuvar kazandırabilir. Yeniden hatırlama süresi, ara verdikten sonra diziyi yeniden hatırlaman demektir; yalnızca eğitmenin hemen arkasından dans etmek değil.

Not aldığın bir dans adı, daha sonra çalıştığın koreografiyi tam olarak yeniden bulmana yardımcı olur.
Not aldığın bir dans adı, daha sonra çalıştığın koreografiyi tam olarak yeniden bulmana yardımcı olur.

Atölyeyi altı adımda seç

  1. Somut bir öğrenme hedefi belirle

    Atölyenin sonunda kendi başına neler yapabilmek istediğini yaz: Örneğin, bir aradan sonra yeni bir koreografiye yeniden başlayabilmek. Böylece atölye için, mümkün olduğunca çok yeni dans öğrenmekten daha somut bir ölçüt belirlemiş olursun.

  2. Duyurulan dansları sınıflandır

    Dans listesini bildiklerin, kısmen bildiklerin ve yeni olanlar şeklinde sınıflandır. Bir şarkıda birden fazla dans dizisi olabileceğinden dans adını ve koreografi versiyonunu kullan; duyuru belirsiz kalıyorsa dans listesini, gereken adımları ve tekrar bloklarını bir kez özellikle sor.

  3. Adım bilgini kontrol et

    Ön koşul olan temel adımları, başkasına bakmadan sakin bir tempoda dans et. İsimleri tanımakla hareketi uygulamayı birbirinden ayır: Ağırlık aktarımını kendi başına bulamıyorsan, yalnızca bu adımı gerçekten açıklayan ve pratik ettiren bir atölye uygundur.

  4. Net ders süresini hesaplamak

    Toplam süreden önceden duyurulan molaları, selamlaşmayı ve serbest dans turlarını çıkar. Kalan ders süresini yeni koreografilerin sayısına kabaca böl; bu, ortalama olarak kullanılabilir öğrenme süresini gösterir, ancak sürenin eşit dağıtılacağının garantisi değildir.

  5. Tekrarların akış içindeki yerini belirlemek

    Ders akışında konuların yeniden açıklanmasına, yavaşça üzerinden geçilmesine ve daha önceki dansların tekrar ele alınmasına dikkat et. Tek başına bir kapanış turu yeterli bir gösterge değildir: Başlangıcı ya da bir geçişi hâlâ aklında tutamıyorsan, serbestçe baştan sona dans etmek pek işe yaramaz.

  6. Seni en çok zorlayan noktaya göre karar ver

    Öğrenirken en çok zorlandığın noktayı göz önünde bulunduran teklifi seç. Adımlarından emin değilsen temeli oturtmak için zamana, figürleri unutuyorsan zamana yayılmış tekrarlara ihtiyacın var; daha düşük bir fiyat ya da daha fazla dans türü, bunun için gereken zamanın yokluğunu telafi etmez.

Programdaki ifadeleri doğru değerlendirmek

İşte böyle

  • “Adımlar aşamalı olarak öğretiliyor” ifadesini somut bir ders ipucu olarak kullan
  • “Moladan sonra tekrar”ı ayrı bir öğrenme aşaması olarak ele al
  • “Yavaşça üzerinden geçme”yi müzik eşliğinde baştan sona dans etmekten ayır
  • Belirtilen koreografi versiyonunu dans listene ekle

Böyle değil

  • “Herkes için uygun” sözünü adım öğretiminin kanıtı saymak
  • Tek bir kapanış turunu tekrar planı olarak görmek
  • Her müzik turunu otomatik olarak açıklama kabul etmek
  • Şarkı başlığından belirli bir dans dizisi çıkarsamak

Seçimini atölyeye kadar sakla

Rezervasyondan önce

Karar

Bir gün önce

Hazırlık

Atölyeden sonra

Değerlendirme

Sıkça Sorulan Sorular

  1. Evet, atölye açıkça önceden öğrenilmiş adımlar gerektirmeden başlıyor ve hareketleri en baştan öğretiyorsa. Sadece başlangıç seviyesine yönelik olduğunun belirtilmesi yeterli değildir. İlk atölyen için kısa öğrenme bölümleri ve tekrar açıklamalar, ağırlıklı olarak gösterilen geniş bir repertuvardan daha faydalıdır.

Sana uygun tempoda öğrenmeye devam et

udansa'da bir sonraki öğrenme günün için atölyeler bulabilirsin. Not ettiğin öğrenme hedefin sayesinde, sana eksik kalan adımları çalışmak için zaman tanıyan bir seçenek belirleyebilirsin.

Sana uygun tempoda öğrenmeye devam et