একটি যৌথ নড়াচড়ায় দুই ধরনের ভঙ্গিই থাকে
কার্নিভালে যখন বিভিন্ন বয়সের শিশুরা একসঙ্গে আসে, তখন প্রত্যেক শিশুকে একই খুঁটিনাটি করতে হবে এমন নয়। গুরুত্বপূর্ণ হলো, তুমি এমন একটি নড়াচড়া দেখাবে যার মূল ভঙ্গিটি সবার ক্ষেত্রেই স্পষ্ট থাকে। এরপর একটি বাড়তি অংশ কাজের একটি দিক বদলাবে, পুরো নাচটি নয়।
এর একটি উদাহরণ হলো হাঁটু সামান্য ভাঁজ করে কোমলভাবে দুলতে থাকা। মূল ভঙ্গিতে হাত থাকবে কাঁধের উচ্চতায়, কাঁধ উঁচু না করে। ঐচ্ছিক বাড়তি অংশ হিসেবে এক হাত ওপরে তুলে আবার নামিয়ে আনো, তারপর অন্য হাতটি। দুলতে থাকা চলতে থাকবে। পরের নড়াচড়ায় যাওয়ার সময় তুমি যখন দেখাবে, তখন দুই ধরনের ভঙ্গিতেই হাত আবার কাঁধের উচ্চতায় থাকবে।
বাড়তি কাজের জন্য আলাদা সময় বরাদ্দ করা হয় না। হাতের নড়াচড়া যোগ করলেও সবাই একসঙ্গে পরের ভঙ্গিতে যেতে পারে। যারা শুধু দুলবে, তাদের অন্যদের কাজ শেষ হওয়া পর্যন্ত অপেক্ষা করতে হবে না। এখানে চ্যালেঞ্জ তৈরি হয় পা ও হাতের সমন্বয়ে, দ্রুত গতি বা বড় পদক্ষেপে নয়।
শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত একটি নাচের ধাপের উদাহরণ পাবে, যেমন চারটি গুনে ভাগ করা অংশে কার্নিভালের নাচ। বিভিন্ন বয়সের দলের জন্যও এর সময়ের কাঠামো একই থাকবে, শুধু একটি নড়াচড়ার সঙ্গে বেছে নেওয়ার মতো একটি বাড়তি অংশ যোগ হবে।
