Zajednički cilj učenja čini napredak vidljivim
Ako u Karlsruheu tražiš plesnog partnera za vježbanje, „postati bolji” previše je neodređen zajednički cilj. Koristan cilj učenja opisuje situaciju i vidljiv rezultat: nakon poznatog okreta vraćate se u osnovni korak bez dodatnih koraka traženja. Tako na kraju vježbe možete prepoznati je li se nešto promijenilo. Za to nisu potrebne nove figure.
Promatranje i objašnjenje dvije su različite stvari. „Pri izlasku naši koraci nisu bili usklađeni” opisuje što se dogodilo. „Pogrešno vodiš” tvrdi da znaš uzrok, koji vam možda još nije poznat. Zajedničko vježbanje ne zamjenjuje poduku: ponavljate poznate sadržaje, mijenjate poznati element i promatrate učinak. Ako se tehnička objašnjenja proturječe, držite se već naučene varijante.
Odaberite cilj koji možete jasno odrediti. Kod odvojenog vježbanja ruku i nogu možete prepoznati koji vas dio izbacuje iz ritma. Za par koji pleše Lindy Hop, povezanost bez povlačenja za ruku može biti prikladan fokus. Važno je da oboje težite istom rezultatu. Ako jedna osoba želi učiti nove figure, a druga ponavljati prijelaz, najprije vam je potreban zajednički prioritet, a ne više vremena za vježbanje.





