Tarian Kontemporari: Memilih Kelas yang Sesuai di Zurich

Jika kamu mencari kursus tari kontemporari di Zurich, kamu mungkin juga akan menemui nama Contemporary Dance dan Modern Dance. Penggunaannya tidak seragam di semua tempat. Modern Dance mempunyai tradisi sejarahnya sendiri, manakala Contemporary Dance boleh menggabungkan pelbagai teknik pergerakan dan pendekatan artistik. Oleh itu, nama sahaja tidak memberitahu kamu tahap kesukaran atau susunan sesebuah kelas.

Tiga maklumat ini lebih membantu dalam membuat pilihan: bagaimana latihan di lantai dijalankan, sejauh mana improvisasi diberi tumpuan dan pengalaman pergerakan apa yang diperlukan? Selepas pemanasan, sesebuah kelas mungkin mengajar frasa pergerakan yang kebanyakannya telah ditetapkan. Kelas lain mungkin menghasilkan bahan pergerakan melalui latihan persepsi dan memberi lebih banyak masa untuk mencari penyelesaian sendiri. Kedua-duanya boleh menjadi kelas tari kontemporari, tetapi pengalaman pembelajarannya berbeza.

Penghayatan seni pergerakan juga mempunyai akar sejarah di Zurich: sekitar tahun 1915, Rudolf von Laban mengasaskan sebuah sekolah seni pergerakan di sini. Namun, hal ini tidak menunjukkan jenis kursus yang ditawarkan pada masa kini. Untuk kelas kamu, bahan pergerakan yang diterangkan lebih penting daripada kaitan sesuatu nama dengan tradisi tarian. Kursus yang memberi tumpuan pada improvisasi juga tidak semestinya merupakan kelas teknik Contemporary Dance yang lengkap.

Kerja lantai bermaksud pergerakan dilakukan dengan sentuhan rapat dengan lantai. Ini boleh merangkumi duduk, berbaring, menampung berat badan dengan tangan, berguling dan peralihan ke posisi berdiri. Yang penting ialah cara unsur-unsur ini disambungkan. Peralihan yang diperkenalkan satu demi satu dengan perlahan memerlukan kemahiran yang berbeza berbanding frasa berterusan dengan perubahan arah yang pantas.

Oleh itu, istilah seperti dekat dengan lantai atau mengalir bukan petunjuk tahap kesukaran yang boleh diandalkan. Pergerakan yang mengalir mungkin sudah memerlukan kamu mengalihkan berat badan dengan terkawal, mengekalkan orientasi arah dalam ruang dan menghubungkan beberapa peralihan tanpa henti. Petunjuk seperti frasa lantai yang dinamik, bangun dengan pantas atau bahagian sokongan yang lebih lama menggambarkan tuntutan dengan lebih khusus berbanding perkataan floorwork sahaja.

Permulaan yang mudah diikuti memberi masa untuk mengenali permukaan sentuhan dan laluan pergerakan yang luar biasa. Variasi boleh membantu kamu meneroka idea yang sama dengan kedalaman yang lebih cetek, julat pergerakan yang lebih kecil atau titik sokongan tambahan. Ini bukan sekadar jeda daripada bahan utama, tetapi cara lain untuk melakukan tugas yang sama.

Fleksibiliti dan daya tahan bukan perkara yang sama. Keupayaan untuk merendahkan badan jauh ke lantai tidak banyak memberitahu tentang sejauh mana kamu biasa menampung berat badan berulang kali. Cara kamu meningkatkan beban tarian secara beransur-ansur juga membantu kamu menilai kerja lantai yang intensif dengan realistik.

Improvisasi berpandu bermula dengan satu tugasan, contohnya menjejaki laluan tangan melalui ruang atau bertukar antara pergerakan kecil dan besar. Kamu tidak mencipta sesuatu dari kosong. Arahan itu mengehadkan pilihan kamu dan memberi kamu titik permulaan. Selepas itu, kelas boleh membincangkan pilihan tersebut atau mengembangkannya menjadi frasa yang boleh diulang.

Oleh itu, tugasan terbuka tidak semestinya untuk peringkat lanjutan. Tugasan menjadi lebih mencabar apabila kamu perlu mengekalkan beberapa syarat serentak: laluan merentasi ruang, tempo yang berubah-ubah dan perhatian terhadap orang lain. Sebaliknya, urutan pendek yang telah ditetapkan boleh memerlukan banyak pengalaman jika ia hanya ditunjukkan sekali sebelum kamu mengubahnya sendiri.

Jadi, pengalaman pergerakan yang diperlukan merangkumi lebih daripada kecergasan umum. Ia boleh melibatkan kebolehan mengingati urutan pergerakan, pertukaran berat badan yang sudah biasa, orientasi semasa berpusing atau pengalaman melakukan tugasan secara kendiri. Yoga atau sukan lain boleh membantu kesedaran tubuh, tetapi tidak menggantikan semua tabiat pembelajaran ini. Untuk kelas yang sedang berlangsung, panduan tentang menyertai kemudian dan asas yang belum dikuasai menerangkan perbezaan ini dengan lebih terperinci.

Untuk membuat pilihan di Zurich, penerangan yang menyatakan pengalaman seperti ini dan mengaitkannya dengan fokus kelas sangat berguna. Dengan itu, kamu dapat memahami sama ada kamu akan mempelajari pergerakan baharu terlebih dahulu atau mengembangkan sendiri bahan yang sudah biasa.