Mary Wigman in Zürich: Wie die Arbeit mit Laban sie prägte

Hubungan Mary Wigman dengan Zurich berkait dengan kerjasamanya dengan Rudolf von Laban. Sekitar tahun 1915, Laban menubuhkan sebuah sekolah seni gerak di sini, selari dengan kursus musim panasnya di Monte Verità di Ascona. Wigman merupakan antara rakan sekerjanya yang penting dalam persekitaran ini. Oleh itu, hubungan antara kedua-dua tempat lebih bermakna bagi perkembangan awalnya berbanding tanggapan bahawa Zurich semata-mata merupakan tempat latihannya.

Istilah seni gerak memberi gambaran tentang persoalan yang mungkin timbul dalam konteks sedemikian. Tubuh bukan sekadar bergerak dari satu posisi ke posisi seterusnya. Tubuh mengagihkan beratnya, mengorientasikan diri dalam ruang, menegangkan otot dan kemudian mengendurkannya semula. Gerakan lengan yang sama boleh kelihatan seperti meraba, menangkis atau bertindak dengan tegas, bergantung pada cara gerakan itu dilakukan.

Persoalan tentang gerakan ini menjelaskan konteks keseniannya, tetapi bukan rekonstruksi satu sesi pengajaran tertentu. Yang didokumenkan ialah penglibatan Wigman dalam lingkungan Laban, bukan setiap perincian kerja hariannya. Daripada sini, kita dapat mengenal pasti tempat pertukaran idea tanpa mereka-reka jadual kelas yang terperinci atau senarai lengkap latihan bersama. Zurich di sini mewakili satu fasa perkembangannya, bukan keseluruhan perjalanan kerjayanya.

Die Bezeichnung Schülerin kann eine künstlerische Beziehung verständlich machen, aber auch verkürzen. Sie lenkt den Blick auf das, was jemand vermittelt. Weniger sichtbar wird dabei, was eine Mitarbeiterin ausprobiert, verändert oder als eigene Frage in die Zusammenarbeit einbringt. Bei Wigman ist diese Unterscheidung wichtig, weil sie im Zürcher und Asconeser Umfeld ausdrücklich zu Labans bedeutenden Mitarbeiterinnen gehörte.

Für das Verständnis von Ausdruckstanz hilft ein einfaches Beispiel, das keine historische Übung behauptet: Eine Gruppe arbeitet mit dem Senken des Körpers. Eine Person lässt das Gewicht weich nachgeben, eine andere hält dagegen und sinkt nur langsam. Die Aufgabe ist ähnlich, doch die Wirkung unterscheidet sich. Schon die Dauer, der Blick oder eine angehaltene Hand verändern, was du als Zuschauer wahrnimmst.

Eine gemeinsame Ausgangsidee legt die künstlerische Antwort also nicht vollständig fest. Wigmans frühe Entwicklung lässt sich als Aufnahme und eigenständige Verarbeitung von Anregungen verstehen. Daraus folgt jedoch nicht, dass jede spätere Bewegung unmittelbar auf Laban zurückgeht. Ebenso wenig lässt sich aus ihrer späteren Bekanntheit rückwirkend ablesen, wer in einer frühen Probe welchen Einfall hatte. Gemeinsame Arbeit und persönliche Autorschaft gehören zusammen, ohne dass sich jeder Beitrag eindeutig aufteilen lässt.

Apabila kamu mengamati tarian di Zurich, kerjasama Wigman dengan Laban boleh membantumu melihatnya dengan lebih teliti. Daripada hanya mencari figura yang mudah dikenal pasti, kamu boleh memberi perhatian kepada mutu sesuatu gerakan: Adakah tubuh menampung beratnya dengan tegak atau mengalah? Adakah sesuatu gerak isyarat menghala ke ruang atau menarik diri? Perbezaan seperti ini dapat dirasakan walaupun tanpa jalan cerita.

Ini tidak bermakna sesebuah persembahan hari ini secara automatik menjadi tarian ekspresionis atau kesinambungan karya Wigman. Ciri gerakan yang serupa belum membuktikan adanya hubungan sejarah. Yang penting ialah membezakan pemerhatian yang berguna daripada asal usul yang mempunyai bukti. Soalan tentang cara sesebuah rumah produksi menghasilkan tarian juga mengarahkan perhatian kepada proses kerja, tetapi tergolong dalam konteks sejarah yang berbeza.

Untuk latihan tarianmu sendiri, catatan tentang gerakan tarian boleh membantu kamu memberi perhatian. Selain posisi, kamu juga boleh mencatat tempo, arah dan ketegangan. Huraian seperti ini menjadikan perbezaan lebih jelas, tetapi tidak dapat menggantikan gerakan itu sendiri. Sejarah Wigman dan Laban memberimu titik rujukan: perkembangan seni lahir daripada hubungan antara individu, sementara olahan khusus tetap boleh membentuk gaya tersendiri.