Struktura učenja govori više od reklamnog obećanja
Kada biraš školu plesa u Cirihu, izrazi poput „profesionalno“ ili „individualno“ u početku su samo obećanja. Koncept nastave postaje jasan kada opisuje kako se objašnjenje pretvara u pokret koji možeš samostalno da izvedeš. Kod plesa u paru to, na primer, može da znači: razumeš prebacivanje težine, plešeš kratku sekvencu uz to i primenjuješ isti pokret uz različitu muziku. Na kursu solo plesa najpre možeš da uvežbaš pojedinačne pravce kretanja, a zatim da ih povežeš u kombinaciju.
Dobro osmišljena struktura uključuje ponavljanje uz dodatni zadatak. Dakle, ne ponavljaš samo istu sekvencu, već kasnije, na primer, obraćaš pažnju na ritam, ravnotežu ili prelaze. Konkretne povratne informacije ukazuju na radnju koju možeš da promeniš, kao što je pravljenje manjeg koraka. Sam poziv da plešeš opuštenije još ne objašnjava kako to da postigneš.
Važna je i povezanost između termina. Kurs koji se odvija u kontinuitetu može ponovo da obradi osnove i da se nadoveže na njih. Nasuprot tome, čas plesa koji možeš da rezervišeš pojedinačno najpre je samo način rezervacije, a ne izjava o strukturi učenja. Za bolje utvrđivanje gradiva pomaže i realističan plan vežbanja između časova. Zato pri izboru proceni opisani koncept kroz više termina, a ne utisak sa samo jednog časa.
