Kada ti privatni časovi plesa u Rimu mogu pomoći

Za privatne časove plesa u Rimu korisniji je cilj učenja koji možeš da pratiš nego želja da generalno bolje plešeš. Na individualnim časovima mogu dobro da se obrade tri vrste ciljeva: tehnička poteškoća, povezanost s muzikom i jasno ograničen niz pokreta.

Kod tehničke poteškoće, nastavnik može da utvrdi da li, na primer, pirueta ne uspeva zbog prenosa težine, prevelikog koraka ili preranog pokreta rukama. Vidljiva poteškoća nije automatski i njen uzrok. Ako ti se gornji deo tela klima, malo će pomoći savet da ga držiš mirno dok još ne prenosiš težinu na nogu na kojoj stojiš.

Kada je reč o osećaju za muziku, cilj može biti da čuješ pravilan ritam i uz njega izvedeš poznati pokret. Pokret se najpre pojednostavljuje kako slušanje i ples ne bi istovremeno zahtevali svu tvoju pažnju.

Kod kratkog niza pokreta mogu se zasebno analizirati prelazi, pravci i promene oslonca. Ako pokrete uglavnom učiš posmatranjem, pomoći će ti i da pogledaš tipične greške pri učenju posmatranjem. Privatni časovi plesa daju prostor da se posvetiš konkretnoj poteškoći, bez potrebe da se ceo plesni stil obradi na jednom času.

Na individualnom času nastavnik može češće da reaguje na tvoje pokrete. To, međutim, ne znači da svaki minut treba da donese novu korekciju. Nakon saveta potrebno ti je ponavljanje, jer ti ono pomaže da osetiš promenu u pokretu. Previše saveta odjednom pretvara jednostavan zadatak u nekoliko zadataka koji se međusobno nadmeću za tvoju pažnju.

Zato se smislen proces učenja smenjuje između posmatranja, objašnjavanja, isprobavanja i ponovnog plesanja. Na primer, najpre možeš da promeniš samo dužinu koraka. Ako prelaz i dalje ostane stabilan, dodaje se muzika. Tek tada možeš da utvrdiš da li se korekcija održava i pod vremenskim pritiskom.

Nastavnik kog poznaješ može u plesu u paru i nesvesno da nadoknadi ono što ti i dalje teško pada sa drugim ljudima. Zato uredno izveden ples sa njim ne dokazuje da ćeš isti pokret sigurno izvesti sa svakim partnerom. U grupi se susrećeš sa različitim navikama u kretanju, a zajednički ritam u solo plesu zahteva drugačiju pažnju.

Individualni časovi i grupni časovi mogu da pokriju različite delove istog cilja učenja. Korekcija na individualnom času postaje pouzdanija kada je primeniš u zajedničkom plesu. Pregled kurseva plesa u Rimu pomoći će ti da pronađeš odgovarajući sledeći korak i saznaš više o drugim formatima.

Dogovor o času opisuje na čemu ćete raditi i pod kojim uslovima se čas održava. Cilj učenja u početku može biti privremen: možda želiš da učvrstiš neki prelaz, dok nastavnik najpre posmatra koji pokret ti otežava da ga izvedeš. Čvrsto obećanje uspeha nakon unapred određenog broja časova ne uklapa se u ovako otvoren proces učenja.

Pre rezervacije odjednom razjasni cilj učenja, trajanje časa, učesnike, prostor, jezik nastave, kao i uslove otkazivanja i pomeranja termina. To da li radiš samostalno ili u paru menja način na koji se koristi vreme: kada su tu dva polaznika, oboje mogu dobiti povratne informacije, ali je pažnja nastavnika podeljena. Za prostor su potrebni dovoljno slobodne površine, odgovarajući pod i dogovor o korišćenju.

Korekcije pokreta uz fizički kontakt zahtevaju tvoju saglasnost. Pokazivanje pokreta, usmena uputstva i dodir predstavljaju različita nastavna sredstva, nijedno od njih nije automatski obavezno. Za video-snimanje je takođe potrebna saglasnost svih prepoznatljivih učesnika. Savete za dobar snimak pronaći ćeš u tekstu Kratki video-snimci vežbi na kursu plesa.

Pravila otkazivanja određuju kako se postupa sa rezervisanim vremenom za čas. Trebalo bi da jasno razlikuju tvoje otkazivanje, pomeranje termina i otkazivanje od strane nastavnika.