Kako ples edukuje prostornu orijentaciju kod dece

Kada deca plešu, oni rade mnogo više od pukog izvođenja koraka uz muziku. Oni se aktivno suočavaju sa prostorom koji ih okružuje. Svaki korak napred, svaki skok u stranu i svako okretanje oko sopstvene ose zahteva stalno prilagođavanje tela okruženju. Prostorna orijentacija tokom dečijeg plesa postaje dinamičan proces učenja, u kojem dete uči da procenjuje razdaljine, menja pravce i instinktivno izbegava prepreke.

Ovo razigrano istraživanje gradi temelj za vizuelno-prostornu percepciju. Pedagozi plesa koriste ciljane igre u kojima mališani ponekad treba da budu veliki kao džinovi i ispune celu salu, a u sledećem trenutku da se skupe u ćošku kao male miševe. Kroz ovu stalnu promenu dimenzija, deca shvataju koncepte blizine, distance, gore, dole, levo i desno ne kao apstraktne pojmove, već kao fizički doživljenu realnost.

Sposobnost kretanja u prostoru bez sudaranja sa drugima zahteva veoma složen rad nervnog sistema. Ovde na scenu stupa telesna koordinacija u prostoru. Deca moraju da nauče da kontrolišu sopstvene udove u odnosu na fiksne objekte i drugu decu koja plešu. To je odlična škola za takozvanu propriocepciju, odnosno percepciju sopstvenog položaja tela u prostoru.

Za razliku od statičnih sportova, ples nudi ogromnu raznolikost nivoa kretanja. Deca se kreću unazad, dijagonalno, u krugu ili u cik-cak linijama. Ovi obrasci kretanja izazivaju mozak da stalno stvara nove neuronske veze. Ko rano nauči da elegantno i sigurno upravlja svojim telom kroz dinamično okruženje, imaće koristi od toga i u svakodnevnom životu: tokom vožnje bicikla u gustom saobraćaju, izbegavanja prepreka u punom školskom dvorištu ili procenjivanja udaljenosti.

Velika prednost časova plesa je socijalna komponenta korišćenja prostora. Dok je dete tokom individualnog treninga često prepušteno samo sebi, grupa u plesnoj sali zahteva stalnu pažnju. Deca moraju da nauče da zauzmu svoj lični prostor, ali istovremeno i da poštuju prostor drugih. Ovo trenira sposobnost orijentacije u dečjem plesu na sasvim praktičnom, socijalnom nivou.

Zajedničkim kretanjem u formacijama, na primer u krugovima ili linijama, stvara se kolektivni osećaj prostora. Deca se orijentišu prema onima pored sebe i prilagođavaju sopstvene korake celokupnom obrascu. To je složen proces gledanja, obrade i delovanja, koji se odvija u delićima sekunde. Ko se interesuje za odgovarajuće okruženje, u vodiču o idealnoj veličini grupe u dečjem plesu pronaći će vredne savete o tome koliko je pregledan okvir važan za ovaj razvoj.