Tumalon sa pangunahing nilalaman
Pagpili ng kurso6 minuto

Piliin ang angkop na klase sa sayaw para sa mga bata sa Viena

Ni Mary De LucaNa-update noong

Sa madaling sabi
  • Para sa kursong sayaw para sa mga bata sa Viena, mahalagang isaalang-alang ang pangkat ng edad, paraan ng pagkatuto, wikang madaling maunawaan sa pagtuturo, at angkop na bahagi ng teknikal na pagsasanay.
  • Dapat tumugma ang pangkat ng edad sa kakayahan ng iyong anak na kumilos nang mag-isa at sa karanasan niya sa paggalaw, hindi lang sa edad niya.
  • Sa masayang pagtuturo, natututuhan ang ritmo at koordinasyon sa pamamagitan ng mga gawaing paggalaw na may malinaw na mga tuntunin at inuulit.
  • Ang pagtuturong higit na nakatuon sa teknika ay bagay kung inuulit ng iyong anak ang maiikling pagkakasunod-sunod ng galaw at naisasagawa ang mga indibiduwal na pagwawasto.

Kayang isalin agad ng isang bata sa galaw ang anumang musika, pero maaaring mawalan ito ng gana sa mahahabang paliwanag. Sa pagpili ng kurso, mahalagang malaman kung anong mga kondisyon ang magbibigay-daan para makasali ito nang hindi palaging nangangailangan ng tulong o paalala.

Ito ang kailangan mo para makapili

  • Edad ng iyong anak sa pagsisimula ng kurso
  • Mga halimbawa ng mga dati niyang karanasan sa paggalaw
  • Mga wikang pamilyar sa kanya at mga tagubilin tungkol sa paggalaw na madaling maunawaan
  • Mga gusto ng iyong anak: mag-imbento, matuto sa paggaya ng sayaw, o pareho
  • Isang panahong magagamit sa pang-araw-araw na buhay ng pamilya

Ginagawang nakikita ng mga larong panggalaw ang mga layunin sa pagkatuto

Kapag pumipili ka ng mga aralin sa sayaw para sa mga bata sa Viena, hindi ibig sabihin ng masayang paraan ng pagtuturo na walang tunay na pag-aaral. Ang isang gawain tulad ng „Gumalaw sa buong silid at tumigil nang hindi gumagalaw kapag huminto ang musika“ ay pinagsasama ang pakikinig, pagtugon at pagpapanatili ng balanse. Kailangang tandaan ng bata ang isang tuntunin at napapanahong pigilan ang galaw niya. Mahalaga na nauulit ang gawain at sadyang binabago, halimbawa, sa pamamagitan ng mas maliliit na hakbang o ibang direksiyon ng paggalaw.

May malinaw na gawain ang isang mahusay na larong panggalaw at nagbibigay-daan ito sa sariling mga paraan ng paggawa. Maaaring mag-udyok ng mararahas na hakbang ang „Gumapang nang palihim na parang pusa“; samantalang wala pang itinatakdang layunin sa paggalaw ang „Gumawa ka ng kahit ano“. Lalo nang nakatutulong ang isang maikling kuwento kapag hindi pa gaanong nauunawaan ang mga abstraktong konsepto tulad ng paglilipat ng bigat ng katawan. Isang halimbawa ng ganitong mga larawan ang makikita sa mga gawain sa sayaw na gumagamit ng mga kilos na parang may kasuotan para sa mga batang nasa kindergarten.

Hindi rin kailangang magsimula agad ang mga gawaing pangritmo sa mahahabang sunod-sunod na hakbang. Sa mga aralin sa tap dance para sa mga bata na may mga larong tunog, maipapakita kung paano nagtutulungan ang pakikinig at ang sariling pagtugon. Para sa pagpili mo, mahalaga ang ugnayang ito: Nakikita mo ba kung ano ang natututuhan ng bata sa gawain? Hindi kailangang patunay rito ang isang ganap na koreograpiya para sa pagtatanghal. Sa ilang pag-uulit pa lamang, makikita na kung paano nagiging may kamalayang pagpapasya ang mga galaw na dati ay basta na lang ginagawa.

Bahagi ng pagkatuto ang pagpapahinga, kung pagkatapos nito ay nakatuon na muli ang pansin sa isang bagong gawain sa paggalaw.
Bahagi ng pagkatuto ang pagpapahinga, kung pagkatapos nito ay nakatuon na muli ang pansin sa isang bagong gawain sa paggalaw.

Ganito mo mapipili ang kursong angkop sa iyo

  1. Pag-unawa sa gawi sa pagkilos

    Panoorin ang anak mo habang nakikinig sa pamilyar na musika: Nag-iimbento ba siya ng mga galaw, mas gusto ba niyang gumaya, o pinagsasama niya ang dalawa? Itala rin kung natatandaan niya ang maiikling panuto at nakapagpapatuloy pagkatapos ng pahinga, pero huwag itong gawing pagsusulit sa kakayahan.

  2. Limitahan ang pangkat ng edad

    Gamitin sa udansa ang impormasyon tungkol sa limitasyon sa edad at wika ng pagtuturo para sa paunang pagpili mo sa Viena. Ang nakasaad na edad ay kondisyon sa paglahok, hindi garantiya ng magiging husay; magkaiba ang mga kondisyon sa pagkatuto kapag may kasamang magulang at kapag nakikilahok nang mag-isa sa grupo.

  3. Obserbahan ang paggabay sa bata

    Sa isang ginabayang gawain sa paggalaw, pansinin kung kaya nang magsimula ng iyong anak nang mag-isa pagkatapos ng paliwanag at pagpapakita. Makikita sa kilos kung nauunawaan niya ito: alam niya kung kailan magsisimula, humihinto kapag may senyas, at nakakasabay muli pagkatapos ng maikling paliwanag.

  4. Kilalanin ang pagkakaiba ng laro at pag-uulit

    Uriin ang mga gawain batay sa kung may layuning panggalaw ang mga ito at kung inuulit ang mga ito. Maaaring gamitin sa pagtuturo nang may layunin ang isang larawan ng hayop, paggaya sa ritmo, o salit-salitang galaw na malaki at maliit; mahirap makita ang pag-unlad sa pagkatuto kung basta pinagpapalit-palit lang ang mga larong walang kaugnayan.

  5. Pagmasdan kung paano ibinibigay ang mga pagwawasto

    Pansinin kung paano ibinibigay ang puna: isang tiyak na tagubilin sa halip na itama ang maraming pagkakamali nang sabay-sabay. Dapat mabigyan ng pagkakataon ang anak mo na subukang muli ang galaw nang hindi ipinapahiya; kailangang ipaliwanag ang pisikal na pagtulong at hingin ang pagsang-ayon ng bata.

  6. Piliin ang angkop na dami ng teknikal na pagsasanay

    Pumili ng mas maraming teknikal na pagsasanay kung gustong ulitin ng anak mo ang mga kilalang galaw at kayang pagtuunan ng pansin ang isang detalye habang ginagawa ito. Kung nakalilito pa rin ang maiikling sunod-sunod na galaw, mas angkop muna ang paraang may mas maraming larawan ng galaw at mas kaunting nakatakdang posisyon.

  7. Isali ang bata sa pagpapasya

    Hayaan mong makibahagi ang anak mo sa pagpili sa mga angkop na paraan ng pag-aaral, sa halip na magpa-book batay lamang sa layuning makapagtanghal. Magpasya batay sa pakikilahok niya at sa mga kondisyon ng pagkatuto; hindi ipinapakita ng pinakamagandang ideya para sa kasuotan kung magiging maayos ba ang mga aralin sa pang-araw-araw.

Ang mga pagkakaibang ito ang mahalaga sa pagpili

Ganito

  • Ihambing ang maliliit na pagsulong sa mga nauna mong pagsubok
  • Iugnay ang pagpapakita ng galaw sa maiikli at tiyak na mga salitang naglalarawan ng kilos
  • Ulit-ulitin ang bawat gawaing may galaw nang walang nararamdamang sakit
  • Piliin kasama ng bata ang teknik bilang paraan ng pagkatuto

Huwag ganito

  • Ihambing ang bata sa pinakamaliksi kumilos na bata sa grupo
  • Sunod-sunod na banggitin ang mga teknikal na termino nang hindi ipinapakita ang galaw
  • Pilitin siyang mag-unat o ituring na kasipagan ang pananakit
  • Ipilit ang paglipat dahil lamang kaarawan niya

Mga pagpipilian mo batay sa oras

Bago maghanap

Pagtatasa

Pagkatapos ng obserbasyon sa klase

Pagmamasid

Bago magpareserba

Pagpapasya

Mga Madalas Itanong

  1. Maagang puwede nang gumalaw kasabay ng musika, pero iba ang mga kailangang kakayahan para makasali sa pangkatang klase nang mag-isa kumpara sa sama-samang paggalaw kasama ang mga magulang. Mahalaga ang maiikling gawaing ginagawa nang magkakasama, ang kakayahang umalam ng puwesto sa paligid at ang pagharap sa pagkakahiwalay. Kailangang sundin ang nakasaad na limitasyon sa edad, kahit matagal nang mahilig sumayaw sa musika ang anak mo sa bahay.

Mga klase sa sayaw para sa mga bata sa Viena

Sa filter ng kurso sa udansa, makikita mo ang mga partikular na grupo at iskedyul para sa pinili mo sa Viena.

Wala pang kurso dito

Mag-subscribe sa newsletter, ipapaalam namin sa'yoMay dance school ka ba? Idagdag ang mga kurso mo

Dapat akma ang kurso sa anak mo

Sa udansa, makakahanap ka ng mga klase sa sayaw para sa mga bata sa Viena, at maaari mong salain ang mga ito ayon sa pangkat ng edad at paraan ng pagkatuto. Sa ganitong paraan, makakahanap ka ng konkretong grupong akma sa anak mo.

Sumali nang libre
Dapat akma ang kurso sa anak mo

Bagay dito

Gabay sa Pagsasayaw

Tingnan ang lahat ng artikulo