Ni Mary De LucaNa-update noong
Sa udansa, makakahanap ka ng mga klase sa sayaw sa Zürich na maaari mong piliin ayon sa mga interes mo. Sa udansa connect, makikilala mo ang mga kabataang may kaparehong layunin sa pagsasanay sa sayaw nang magkakasama.
Baka gusto mong isayaw ang isang kanta, o baka gusto mong mas maging kumpiyansa bilang magkapareha. Kung puno na rin ang iskedyul mo, nararapat sa libreng oras mo ang isang klase na ikaw mismo ang pumili ng nilalaman.
Ang pag-aangkop ng antas sa pagtuturo ng sayaw ay nangangahulugang iniaalok ang iisang gawain sa iba't ibang antas ng kahirapan. Sa ganitong paraan, maaaring matuto nang magkakasama ang mga kabataan kahit hindi pare-pareho ang kanilang paunang kaalaman.
Sa mga aralin sa sayaw para sa mga kabataan sa Zürich, mas mahalaga ang gusto mo kaysa sa palagay ng iba tungkol sa kung anong sayaw ang babagay sa iyo. Kung gusto mo ang mga galaw sa mga video, maaaring maging layunin mo ang matuto ng maikling koreograpiya. Pero baka mas interesado ka kung bakit mukhang maluwag ang isang galaw: kung gayon, teknik ang pag-aaralan, gaya ng paglilipat ng bigat, ritmo, o magkahiwalay na paggalaw ng mga balikat at dibdib.
Nangangailangan ng magkakaibang gawain ang mga layuning ito. Kapag nag-aaral ka ng koreograpiya, pinagdurugtong mo ang mga hakbang sa takdang pagkakasunod-sunod. Sa isang gawaing nakatuon sa teknik, inuulit mo naman ang isang maliit na galaw at iisang detalye lang ang binabago. Kapag sumasayaw kayo nang magkakasama, kailangan mo ring iayon sa iba ang pagitan ninyo, tiyempo at mga senyas.
Makikilala ang angkop na layunin sa pagkatuto sa pamamagitan ng isang kongkretong pagbabago. Sa halip na “sumayaw nang mas mahusay,” maaaring ganito ang layunin: makabalik ka sa tamang bilang pagkatapos ng paghinto. Ipinapakita ng paliwanag tungkol sa buong bilang at mga bilang sa pagitan kung bakit hindi katulad ng pag-unawa sa ritmo ang mabilis na paggaya. Maaaring pagsamahin sa aralin ang ilang layunin. Ang mahalaga, nauunawaan mo kung para saan ang bawat gawain at nakikita mo rito ang sarili mong pinagtutuunan.
Maaaring magbigay ng iisang balangkas ang isang grupo ng kabataan: magkakatulad na karanasan sa paaralan, interes sa musika, at pagkakataong matuto nang hindi palaging umaasa sa paggabay ng mga nakatatanda. Gayunman, magkakaiba ang karanasan sa paggalaw ng mga kabataang magkakaedad. Maaaring mas mabilis makilala ng matagal nang sumasayaw ang mga sunod-sunod na galaw; ang nagsisimula pa lamang ay nangangailangan ng mas malinaw na paliwanag tungkol sa panimulang posisyon at paglilipat ng bigat ng katawan.
Kaya mas mahalaga ang pag-aangkop sa magkakaibang antas kaysa asahan na kayang gawin ng lahat ang lahat nang sabay-sabay. Sa iisang pagkakasunod-sunod ng mga hakbang, maaaring magsanay muna ng mga paa ang isang tao habang idinadagdag naman ng isa ang mga braso. Ganap na makabuluhang gawain pa rin ang mas mabagal na bersyon. Ang galaw ang nagtatakda ng hirap, hindi ang taon ng kapanganakan. Totoo rin ito sa mga panahon ng biglang paglaki, kung kailan maaaring maging di-pamilyar sa pakiramdam ang mga dating nakasanayang distansya at balanse.
Dapat tukuyin ng mga puna kung ano ang maaari mong baguhin: halimbawa, igalaw lamang ang paa na walang bigat pagkatapos ilipat ang bigat ng katawan. Walang ipinapaliwanag ang „Masyado kang mabagal.“ Kapag nahihirapan kang malaman kung nasaan ka sa galaw, makatutulong ang mga estratehiya para hindi mapagpalit ang kanan at kaliwa, anuman ang edad mo. Kasama rin sa isang magalang na kapaligiran ang kusang-loob na pagdikit ng katawan at malinaw na mga hangganan tungkol sa pagre-record. Kahit nasa grupo ka ng kabataan, ikaw ang nagpapasya kung gusto mong hipuin o kunan ng video.
Ganito
Huwag ganito
Sa filter ng kurso sa udansa, makikita mo ang mga kasalukuyang kurso at iskedyul sa Zürich na maaari mong piliin ayon sa layunin sa pagkatuto, pangkat ng edad, at iskedyul sa paaralan.
Ang kapaki-pakinabang na layunin sa pag-aaral ay naglalarawan ng isang galaw na nais mong mas maunawaan, hindi lamang ng isang video na maganda ang kalalabasan.
Hindi lang oras sa dance floor ang hinihingi ng isang dance course. Kasama rin dito ang biyahe papunta, pagpapalit ng damit, biyahe pauwi at paglipat ng isip pagkatapos ng araw sa paaralan. Kung galing ka agad sa pagsusulit, maaaring iba ang antas ng konsentrasyon mo kumpara sa isang hapon na wala kang pasok. Hindi ito patunay na wala kang talento.
Malaki ang nagagawa ng pagkakabuo ng mga aralin sa pang-araw-araw na buhay sa paaralan. Nagbibigay ng mga puntong mapagsisimulan muli ang mga paulit-ulit na batayan, kahit pagkatapos ng isang nakakapagod na linggo. Mas kailangan naman sa tuloy-tuloy na koreograpiya na tandaan mo ang pagkakasunod-sunod. Maaari ring may mga ensayo at obligasyon ang mga araling nakatuon sa isang nakatakdang pagtatanghal. Hindi naman awtomatikong kailangan ng entablado para sa karaniwang pag-aaral.
Iba-iba rin ang mga paraan ng pagsasanay nang mag-isa. Mas kaunting espasyo at lakas ang kailangan sa pagtapik ng ritmo o dahan-dahang pag-uulit ng galaw ng braso kaysa sa paulit-ulit na pagsayaw ng buong koreograpiya. Madalas na mas mainam ang maikling pag-uulit na may iisang pokus kaysa sa paulit-ulit na pagsayaw kapag pagod na pagod ka. Samantala, hindi dapat sanayin nang walang superbisyon sa bahay ang mga bagong pagbubuhat at mahihirap na akrobatikong galaw.
Kaya sa pagpili mo sa Zürich, mahalagang isaalang-alang kung aling paraan ng pag-aaral talaga ang may puwang sa karaniwang linggo mo sa paaralan. Puwedeng maging mapanghamon ang isang kurso nang hindi kinakailangang gawing dagdag na pagsasanay ang bawat libreng minuto. Bahagi ng pagpaplano ang pagpapahinga, pati na ang takdang-aralin at mga aralin.
Pag-uulit na may malinaw na pokus
Gusto mong makontrol ang mga pag-ikot o matiyak na nasasabay mo ang kumpas. Makakatulong dito ang maiikling pagkakasunod-sunod ng mga galaw, kung saan masusuri mo nang paisa-isa ang puwesto ng mga paa, paglipat ng bigat, o ritmo. Makikita ang pag-unlad kapag kaya mong ulitin ang parehong galaw nang mas sinasadya.
Pumili at pagdugtungin ang mga galaw
Gusto mong sumayaw ng sarili mong sayaw sa isang kanta. Para rito, kailangan mo ng mga pagsasanay kung saan susubukan at aayusin mo ang mga galaw, at pagkakasunduan ninyo ng iba kung paano ito gagawin. Makikita ang pag-unlad kapag kapansin-pansin sa musika ang mga pinili mong galaw, kahit walang mahabang koreograpiya.
Para sa mga klase ng sayaw para sa kabataan na hindi nangangailangan ng dating karanasan sa pagsayaw, hindi mo pa kailangang kabisado ang mga sunod-sunod na hakbang. Pinauunlad ng ganitong klase ang ritmo, paglilipat ng bigat at koordinasyon ng galaw. Sa kursong nangangailangan ng dating kaalaman, ang mahalaga naman ay ang mga galaw na kailangang alam mo, hindi lang ang edad mo o dami ng mga dati mong oras ng pagsasanay sa sayaw.
Para sa mga pangkalahatang klase ng sayaw para sa kabataan, bagay ang komportableng pang-araw-araw na damit na malayang nakakagalaw at malinis at komportableng sapatos. Hindi dapat makasagabal ang damit mo kapag itinataas mo ang mga braso o yumuyuko. Itabi ang mga alahas na maaaring sumabit. Para sa espesyalisadong estilo ng sayaw, isuot din ang angkop na damit pang-ensayo at sapatos.
Puwede kayong matuto nang magkasama kung angkop sa inyong dalawa ang pangkat ng edad at mga galaw na kailangan nang alam. Hindi kailangang maging hadlang ang magkaibang layunin: maaaring mag-ensayo sa ritmo ang isa, habang ang isa naman ay sa paggabay ng mga braso. Gayunman, hindi kapalit ng sariling pag-alalay sa musika ang palaging pagbibigay ninyo ng paalala sa isa't isa.
Mamimiss mo ang araling tinalakay, pero hindi nangangahulugang hindi ka na makakasabay sa grupo. Nakakatulong ang paulit-ulit na pag-aaral ng mga batayan para magpatuloy; sa tuloy-tuloy na koreograpiya naman, maaaring magkaroon ng puwang. Sa pagbabalik mo, mas mahalaga ang panimulang posisyon at mga paglipat sa pagitan ng mga galaw kaysa agad habulin ang bawat galaw.
