Tumalon sa pangunahing nilalaman
Araw-araw na buhay sa paaralan6 minuto

Magplano ng proyekto sa pagsayaw sa paaralan mo sa Stuttgart

Ni Bernhard De LucaNa-update noong

Sa madaling sabi
  • Para sa proyektong sayaw sa paaralan mo sa Stuttgart, bumuo ka muna ng layuning pang-edukasyon na maaaring obserbahan.
  • Iangkop mo ang mga gawaing panggalaw sa edad, dating karanasan at pangangailangan sa suporta ng klase mo.
  • Kailangan ng silid ng maluluwag na daanan para sa paggalaw, angkop na sahig at musikang malinaw na maririnig.
  • Bigyan ang panlabas na tagapagturo ng nakasulat na panuto na naglalaman ng layunin sa pagkatuto, daloy ng gawain, mga responsibilidad at mga tuntunin tungkol sa pisikal na pagdikit.

Hindi kusang nabubuo ang isang klase sa paaralan bilang isang grupo ng mananayaw na sabay-sabay nang sanay sumayaw. Kaya dapat maabot din ng proyekto mo ang mga ayaw magpakita, mas mabagal matuto, o hanggang sa gilid lang nanood.

Ito ang kailangan mo para sa pagpaplano

  • Baitang at bilang ng mga batang lalahok
  • Magagamit na oras ng pagtuturo, kasama ang paglipat ng silid
  • Impormasyon tungkol sa karanasan sa paggalaw at pangangailangan ng suporta
  • Guhit ng silid na nagpapakita ng magagamit na lugar at mga hadlang
  • Takdang badyet para sa pagtuturo, biyahe at mga materyales

Tinutukoy ng layunin sa pagkatuto ang gawaing panggalaw

Ang proyekto sa sayaw para sa isang klase sa Stuttgart ay nangangailangan ng layuning makikilala mo sa aktuwal na pagkilos. Malabo pa ang “pagsulong sa pagtutulungan ng grupo.” Mas tiyak ito: bumubuo ang isang maliit na grupo ng sunod-sunod na galaw, isinasama ang bawat mungkahi, at sabay-sabay na nagsisimula sa napagkasunduang hudyat. Sa ganitong paraan, nagkakaroon din ng mahalagang tungkulin ang mga batang walang karanasan sa pagsasayaw.

Piliin ang mga pamamaraang pansayaw na akma rito. Para sa ritmo, puwedeng gumamit ng mga hakbang at palakpak; para sa pagtutulungan, puwedeng gumamit ng mga gawaing paggaya sa salamin, na nagpapalitan ng nangunguna. Para sa pagpapahayag, maaaring baguhin ang bilis, laki ng galaw at tensiyon ng katawan. Nagbibigay ng mga ideya rito ang artikulo tungkol sa pagpapahayag ng damdamin sa pamamagitan ng galaw, nang hindi hinihinging magbahagi ng personal na karanasan. Para sa mga gawaing nakabatay sa tunog, ipinapakita ng masayang panimula sa tap dance para sa mga bata kung paano makabuo ng sarili nilang mga tugon sa halip na basta gayahin ang sayaw.

Isang makasaysayang inspirasyon sa Stuttgart ang koreograpiya ng mga batang talento: noong 1961, mula sa isang matinee ng Noverre-Gesellschaft kasama si John Cranko, nabuo ang pormat para sa mga batang koreograpo. Maaaring iugnay rito ang isang simpleng ideya para sa klase mo: ang mga bata mismo ang lumilikha, sa halip na gayahin lamang ang mga hakbang na itinakda para sa kanila. Suriin ang napagkasunduang proseso ng pagkatuto, hindi kung gaano ito kalapit sa isang pagtatanghal sa entablado. Makikita ang pag-unlad, halimbawa, kapag napagsasama ng isang grupo ang iba-iba nilang ideya sa isang sunod-sunod na galaw na kaya nilang ulitin nang magkakasama.

Mga batang mananayaw na sumasayaw sa studio
Nakakatulong ang isang nakikitang panimulang marka para muling makahanap ang grupo ng iisang panimulang punto pagkatapos ng bawat yugto ng pagsasanay.

Pitong hakbang tungo sa mandato ng proyekto

  1. Isulat ang isang layuning maaaring maobserbahan

    Kumpletuhin ang pangungusap: „Sa pagtatapos, magagawa ng klase na …“. Pumili ng pangunahing layunin gaya ng pagsabay sa iisang ritmo o pagsasaayos ng sariling mga ideya. Magdagdag ng nakikitang resulta, halimbawa, isang nauulit na pagkakasunod-sunod na may iisang simula at wakas.

  2. Itala ang panimulang kalagayan ng klase

    Itala ang edad, laki ng grupo, karanasan sa pagsayaw at suportang kailangan, nang hindi nilalagyan ng label sa publiko ang mga bata. Nakikinabang ang mas maliliit na bata sa maiikling gawaing batay sa larawan; kailangan naman ng mga kabataan ng malinaw na mga gawain at kalayaang magdisenyo. Magtakda ng pinasimpleng bersyon ng parehong gawain para makapagtrabaho ang lahat sa iisang tema.

  3. Ayusin ang espasyo para sa malayang paggalaw

    Markahan ang maluluwag na daanan, mga lugar para sa mga gawain, at isang tahimik na puwesto sa gilid. Alisin ang mga bagay na maaaring ikatisod at tiyaking nasa labas ng mga daanan ang mga kable ng speaker. Hindi angkop ang matigas na kongkreto para sa paulit-ulit na pagtalon o mga galaw sa sahig; magplano roon ng mga gawaing nakatayo at walang talon. Dapat makagalaw ang lahat nang hindi nagkakabanggaan.

  4. Hatiin ang daloy sa mga yugto ng pagkatuto

    Magplano para sa pagdating, paghahanda ng katawan, pagsubok, gawain sa maliliit na grupo at pagtatapos. Isama sa oras ng klase ang pagpapalit ng damit at paglipat ng silid. Para sa maikling workshop, sapat na ang isang gawaing panggalaw na may iba’t ibang bersyon, habang nagbibigay-daan ang maraming sesyon para sa rebisyon. Magtakda ng naririnig na hudyat para huminto at ng tagpuan.

  5. Bumuo ng malinaw na atas para sa tagapagturo

    Ilarawan sa isang pahina ang layunin, pangkat ng edad, takdang panahon at lugar. Hilingin na may karanasan ang tagapagturo sa mga grupo ng mag-aaral, makapagpakita siya ng malinaw na demonstrasyon at makapagbigay ng mga gawaing iba-iba ang antas ng kahirapan. Pagkasunduan nang nakasulat sa panlabas na tagapagturo ang saklaw ng serbisyo, bayad, patakaran kapag kinansela o hindi natuloy ang gawain, at mga responsibilidad. Itala kung sinong kasamang kawani ng paaralan ang mananatili roon.

  6. Itakda ang mga tuntunin sa paglahok at musika

    Magplano ng mga gawain na walang sapilitang pisikal na pakikisalamuha at walang mga papel na itinalaga batay sa kasarian. Ipaalam muna ang mga paghipo at maaaring tanggihan ang mga ito. Pumili ng musikang may malinaw na kumpas, mga liriko na angkop sa edad, at lakas ng tunog na sapat para marinig pa rin ang mga anunsyo. Isama lamang sa takbo ng programa ang mga pagkuha ng bidyo kung may mga kinakailangang pahintulot.

  7. Iayon ang pangwakas na bahagi sa layunin ng pagkatuto

    Magplano ng maikling presentasyon ng workshop sa loob ng klase o sama-samang pagbabalik-aral sa halip na sapilitang pagtatanghal sa entablado. Pagkatapos, magtipon ng mga kongkretong obserbasyon: Aling pasok ang naging maayos, aling kasunduan ang nakatulong? Iniuugnay ng iyong kumpletong plano ang bawat pangwakas na tanong sa layuning itinakda sa simula.

Ganito nagiging gawain sa pagkatuto ang isang ideya

Ganito

  • Tukuyin ang mga pamantayan sa pagmamasid para sa pagtutulungan
  • Mag-alok ng mga baryasyon ng galaw habang nakaupo at nakatayo
  • Hinaan din ang musika para marinig ang mga pasalitang anunsyo
  • Magbigay ng obhetibong puna tungkol sa isang partikular na galaw

Huwag ganito

  • Itumbas ang pinakamagandang pagtatanghal sa pinakamahusay na pakikilahok
  • Humingi ng magkakaparehong laki ng galaw mula sa lahat
  • Sumigaw ng mga tagubilin sa ibabaw ng palaging malakas na musika
  • Magkomento tungkol sa mga hugis ng katawan o ipinapalagay na talento

Checklist mo hanggang sa pagtatapos

Bago Iatas ang Proyekto

Pagpaplano

Bago ang unang sesyon

Paghahanda

Pagkatapos ng proyekto

Pagsusuri

Mga Madalas Itanong

  1. Hindi, maaaring magtapos ang isang proyekto sa sayaw sa sama-samang pag-uulit at pagninilay. Nagdaragdag ng mga kailangang asikasuhin ang isang pampublikong pagtatanghal, gaya ng mga ensayo, lugar at mga pahintulot. Kung pakikipagtulungan ang layunin mo, kadalasan ay sapat na ang isang panloob na presentasyon sa workshop, kung saan maipapakita ng mga grupo kung anong mga pasya ang ginawa nila nang sama-sama.

Sayaw para sa mga Mag-aaral at Kabataan sa Stuttgart

Sa udansa, makakahanap ka ng mga klase sa Stuttgart na maaaring maging panimulang punto para sa proyekto mo, pero ang regular na kurso ay hindi pa atas ng paaralan.

Wala pang kurso dito

Mag-subscribe sa newsletter, ipapaalam namin sa'yoMay dance school ka ba? Idagdag ang mga kurso mo

Ang klase mo ay sama-samang lumilikha

Sa udansa, makakahanap ka ng mga klase sa sayaw para sa mga estudyante at kabataan sa Stuttgart, pati ng mga koneksyon para makapagsimula sa pagsasayaw. Sa nakasulat mong paglalarawan ng proyekto, mailalahad mo nang malinaw kung anong gabay ang kailangan ng klase mo.

Sumali nang libre
Ang klase mo ay sama-samang lumilikha

Akma rito

Gabay sa Pagsasayaw

Tingnan ang lahat ng artikulo